《气象学与地球天体物理学文摘》概况

美国气象学会编辑,CSA(Cambridge Scientific Abstracts)发行的<气象学与地球天体物理学文摘>(Meteorological & Geoas-trophysical Abstracts),简称MGA,是当今世界上收录大气科学文献类型最全、收录文献历史最长、连续性最好、地区代表性最强、实用检索最方便的唯一具有回溯功能的综合大型文献检索资源,是国际气象学领域最权威的文献检索工具.     

干旱气象文献检索系统

干旱气象文献检索系统运用数据库技术,模糊查询手段检索。在 Ｗｉｎｄｏｗｓ 下采用全图形界面,交互对答方式,并建立气象常用词组库和同义词组检索方法,提高了输入速度和查全率     

慕课在远程网络教师教育领域的应用探析

随着近年来慕课浪潮的兴起,我国现行远程网络教师教育所存在的授课思想落后、授课形式枯燥单一以及评价方式重量轻质等问题逐渐凸显。现阶段我国慕课平台虽然提供了许多国外高校开设的有关教师教育的课程,但对于我国慕课学习者而言,还存在着一定的学习障碍。未来我国远程网络教师教育可以吸取慕课先进经验,在课程平台、教师角色以及教学流程等方面进行有效变革,从而促进我国远程网络教师教育健康发展。     

浅析气象远程培训课型设计

本通过对气象远程培训中物质、精神和教育技术等教学环境构成要素进行分析，围绕远程教学进程，从构筑教学环境、引导学员利用环境进行有效学习和教学评价等方面人手，提出了教学规划课、物质保障课、导学课、单元辅导课、答疑课、作业交流讲评课、测试课、学习成果评价课、教学总结评价课等课型的设计思路，并根据远程培训的教学特点，详细论述了课型设计中的重点、难点及实现方式。     

日本气象厅的海洋和海洋气象工作介绍

一、组织和机构在日本,有关海洋和海洋气象的管理、常规业务和科研等项工作是由气象厅下设五个部之一的海洋部组织实施的。海洋部由海务课、海洋课和海洋气象课组成。海务课还要负责管理根据1968年日美协定而接收设在小笠原群岛上的两个气象站。海洋课下设负责     

有关《大气探测》课程建设的几点思考

在教学中立足当前、面向未来、兼顾历史,根据气象事业的基本需要和学生的专业设置,科学地调整教学内容,重视大气探测理论课的教学,进一步改进教学方式,加强实验室建设,提高《大气探测》课的教学质量,使我校的《大气探测》教学能更好地适应我国气象事业的发展需要。     

浅谈工科高等数学课的改革

高等数学是高等工科院校中重要的基础课，在高等工科院校各专业的教学计划中占有特殊的地位，对于培养高质量的合格人材具有极大的影响。为了适应现代科学技术日新月异的发展，全国工科院校正在掀起拓宽专业方向，加强基础理论，增强工程训练，优化培养过程，深化教学改革，全面提高人材培养质量的教育改革浪潮。高等数学作为重要的基础课，理所当然也要接受改革的洗礼。     

谈《地面观测》课实践教学中的三个阶段

气象观测是门方法性的学科.因此,《地面观测》课是理论知识和操作技能并重的,而且在某些方面更侧重于操作技能的掌握.《大纲》要求学生,不仅要知道怎么做,为什么这样做,而且要求学生会熟练、规范的操作.鉴于《地面观测》课的上述特点,把握好教学原则和基本规律,在培养学生有坚实的理论知识的同时,提高学生的实际操作能力是上好该课的关键,也是衡量我校气象专业毕业生水平高低的主要标志.多年来,我们教研室特别注意对学生实际操作能力的培养,并对如何搞好实践教学进行过探讨,做出过努力,从而使我校毕业生的地面测报工作能力一直处于较高水平,受到各界的肯定.     

提高《电路分析基础》课程教学质量的几点思考

高等院校是培养高级人才的基地。随着电子产业高新技术的迅猛发展，科技信息量的激增和知识更新速度的加快，高校电类专业向培养更多符合当前高新电子科技需求以及符合时代要求的专门人才的方向发展。目前，我院正由专业单一的理科学校向理、工、文、管多学科大学发展，《电路分析基础》(以下简称《电路》)是工科类各相关专业的专业基础课，提高该课程的教学质量尤其重要。笔者就如何提高《电路》课程教学质量和教学效果，培养具有创新精神和实践能力的人才发表一点浅见。     

“实践班”气象实验课教学方法初探

“实践班”学员由在基层工作两年以上的林业工人组成,他们理论水平较低,实验实习能力也较差。气象学是一门应用性较强的专业基础课。气象课的实验实习是整个教学的重要环节,它是培养学生实际操作技能,加深对理论的理解,全面提高教学质量,适应林业生产和科研实际需要...     

美学课教学艺术浅谈

法国作家福楼拜曾说过：“越往前进，艺术越要科学化，科学越要艺术化。”此话揭示了当代各学科发展的一个总趋势。教学也是“前进”着的事业，所以它不仅要高度科学化，而且也要高度艺术化。中专美育课有大量艺术美内容，更应该讲究教学艺术。那么中专美育课该怎样运用教学艺术呢？经过几年的美学课教育实践，谈一谈我在教学上的体会。 1巧设开场白：神奇—惊喜—顿悟 心理学研究表明，每节课的开头，学生思维都不受“前摄抑制”，任何新知识都容易使学生产生新鲜好奇感，从而给学生留下深刻的记忆，所以教学艺术要求富有吸引力的开场白，…     

国家自然科学基金大气科学学科二级申请代码下设研究方向与关键词解读:D0515应用气象学

2019年以来国家自然科学基金委员会（简称“自然科学基金委”）深入推进新时代科学基金改革,在此背景下地球科学部大气学科率先开展了申请代码调整,助力优化学科资助布局,确定了以“分支学科、支撑技术和发展领域”三大类,共15个二级申请代码为主要架构的学科资助体系,并组织专家对各二级申请代码的下设研究方向和关键词进行系统梳理和调整。应用气象学作为学科二级申请代码之一（D0515）,主要研究方向包括：（1）人工影响天气;（2）农林气象;（3）水文气象;（4）资源气象;（5）交通气象;（6）其他应用气象方向。本文从服务申请人的角度出发,梳理了应用气象学二级申请代码内涵和外延的演变,介绍了应用气象学二级申请代码下的关键词,结合文献检索,分析了这些关键词在国内外科研前沿和基金项目申请书中的使用情况,并梳理了应用气象学二级申请代码的主要申报单位,以及在基金申请过程中关键词使用和科学问题属性选择的相关问题。通过上述梳理与解读,助力基金申请人选择合适的申请代码和关键词,并提升基金申请书的智能辅助指派效率。     

农业气象业务与研究

一、农业气象业务及服务日本的农业生产受各种不利天气条件影响很大,如:低温冷害、风害、旱害等,因此日本对农业气象工作比较重视,早在明治年代中期及后期即开始了生物季节观测和一些农作物与气象关系的调查。1925年在中央气象台的第一部下设立了农业气象股,从此有了农业气象管理机构。1930年扩大业务范围改为产业气象股,1940年后一度将产业气象股改为产业气象课。此后,机构几经调整变动,现在在气象厅观测部下设有产业气象课。当前产业气     

日本的气象业务

1 日本气象厅简介 日本气象厅是在明治8年(1875年)原日本东京气象台(当时东京气象台属内务省地理寮量课)基础之上发展起来的。明治20年(1887年)改称为日本中央气象台,明治28年(1895年)转为文部省的一个附属机构。昭和14年(1939年)移交给日本运输通信省管理。昭和31年(1956年)气象厅正式升格为运输省的一个特殊局,并沿续至今。     

航空气象业务与服务

一、航空气象机构的组织概况日本的航空气象工作由气象厅直接领导,各级航空气象机构是气象厅组织系统的一部分,没有独立的航空气象业务系统。在东京管区气象台之下设有一个航空地方气象台,作为航空气象业务的中枢。另有9个航空气象站,53个机场分站和82个为航空提供天气实况的气象通报站。这些部门分别隶属于各管区气象台、地方气象台和气象站领导。航空气象业务工作的全盘计划由总务部的航空气象课制定,航空天气预报和通信业务由预报部负责,气象仪器、观测技术和气候资料整编由观测部负责,有关航空气象的技术发展和科学研究工作由气象研究所负责。     

个人的前途在哪里

南国的边陲风光令人神往,然而在这里战斗、工作、生活着的人们,他们的奋斗精神更是令人难忘。 我们南京气象学院大学生考察团一行在这里参观、考察了十几天,收获是很多的,不仅了解了这里气象事业的发展情况,更是上了一堂理想及社会实践课,特别是我们到达了边防最前沿569阵地,从驻守在边防的战士身上,我们学到了许多东西。他们常年生活在山上,吃水很困难,在炎热的夏季不要说洗澡,就是一天三顿饭都保证不了,然而我们的战士为了祖国的安危和人民的幸福,     

基于B-Learning的综合气象观测培训模型设计

通过对我国综合气象观测面授和远程培训情况、混合式培训开展情况及现有远程学习资源分析,根据综合气象观测业务分类,设计出线上学习+课上习题类、线上学习+技能实操类、线上学习+案例研讨类三种混合式学习模型,对于盘活综合气象观测资源、提升培训效果具有推动作用,对于实施综合气象观测培训具有指导意义.     

秦皇岛市生活气象指数预报技术初探

针对秦皇岛市建设康养城市的气象服务需求,通过对秦皇岛地区近50年气候舒适度的深入研究,运用天气学、应用气象学原理,采用数学统计方法,分析了秦皇岛地区多种生活气象指数对气象要素的敏感度和依从性,确定了关键影响因子。综合考虑相关显著的气象要素,利用因子相乘等方法,建立了舒适度、户外游泳、海上观光、海钓、蓝天和户外锻炼等与秦皇岛居民生活息息相关的生活气象指数公式。采用文献检索法、访谈法、专家打分法等方法,基于人体安全、健康和舒适的角度,参考秦皇岛市近50年气候舒适度的研究结果,以及相关灾害性天气预报、预警发布标准等,根据人体适宜程度进行了单因子阈值确定。考虑专业气象服务实际需求,根据实用性原则,对指数计算结果进行了气象指数的分级,提出了基于气象视角的建议。依据气象台、海洋气象台等相关部门影响因子的预报结果,可计算出生活气象指数数值,根据等级划分标准,制作生活气象指数等级预报。生活气象指数预报指导人们更合理地安排生活和运动,既提高了人们的生活质量,也扩大了气象服务领域,有利于取得更高的社会效益和经济效益。     

环境监测课程教学内容与新模式的探索

环境监测是环境科学的一个重要分支学科，其目的是准确、及时、全面地反映环境质量现状及发展趋势。环境化学、环境物理学、环境地学、环境工程学、环境医学、环境管理学、环境经济学以及环境法学等所有环境科学的分支学科，都需要在了解、评价环境质量及其变化趋势的基础上，进行各项研究和制定有关管理、经济的法规…。因此，环境监测课程是环境科学专业重要的专业基础课，国内外各高校环境科学专业人才培养计划，都给予环境监测课程高度的重视。南京信息工程大学在环境科学专业培养方案中，将环境监测课程列为重要的专业基础课，理论学习与实验共86学时，充分表明我校环境科学专业人才培养过程中对该课程的重视。     

浅析我校新生面临的困惑

分析了大学新生入大学校园之初,在学习、生活和就业等方面存在的各种各样困惑以及产生困惑的原因,提出高校相关部门要积极采取各项措施,广泛宣传专业情况,合理安排教学计划,切实做好新生入学教育工作,开设“休闲教育”课,尽早做好大学生职业规划,积极改善校园环境,使大学一年级新生更好更快地步入学习生活的正常轨道。