《高光谱遥感》三部曲授课方式初探

为提高学习效率,从教育心理学的角度,分析了新时代遥感科学专业学生对《高光谱遥感》课程的心理预期,并以此为切入点,提出了"提出问题—基础知识储备—解决问题"三部曲的教学方式,以实现该课程教学方法的改革;并对实施这一教学方法的基本要求进行了总结。     

基于现象教学法的“GIS常用软件应用”课程改革

"GIS常用软件应用"课程为GIS专业的一门专业课程。以"现象教学法"理念为指导,探讨GIS专业"GIS常用软件应用"课程的教学改革,包括教学内容、教学方式、考核方式的改革。实践表明:采用现象教学法既尊重学生的主体地位、培养学生学习兴趣,又提高学生的创新精神和团队合作意识,通过采用灵活的教学手段和教学内容可以显著提高教学效果。     

“翻转式”模式下的地理信息科学专业野外实习教学改革研究

地理信息科学专业的野外教学为学生安排了野外实习,对学生学习专业课具有启蒙作用,可对本专业有更进一步的认识和了解,增强学习的兴趣和动力。云南大学资环学院地理信息科学专业野外实践实习,这几年取得了一定的效果,但在实习中也呈现出不足之处,即:野外实习内容、路线等相关建设还需要完善和优化,传统野外教学方法有待改进。针对以上问题,在立足专业培养目标的基础上,充实野外实习内容和路线,改变教学方法,采用"翻转式"模式,即:教师改变传统的野外教学流程,把知识传授的过程放在了实习前,学生在野外实习前观看教师制作的教学视频,自主学习野外实践新知识,到了野外后,教师通过野外实践活动,引导学生实现"知识的内化和迁移"。把传统的教师"指导式"野外教学方式,转变为"教师引导、学生主体"的教学方式,从而提高野外教学质量和效果,进而达到实习的最终目的。     

新工科理念下的实验课程教学改革与实践探索

近年来为适应创新人才的培养，"卓越计划"开启了全新教学模式。基于新工科理念，为了更好地进行实验课程教学，以"3ds Max软件三维建模"为例，笔者从课程内容安排、教学方式、考核机制等方面进行了教学探索和实践。本文以应用软件实验类课程项目教学的实践经验为基础，注重学生团队合作和交流能力、实践能力、创新能力培养，以及多渠道快速学习新事物的能力，通过与测绘新技术下多软件融合，使学生拥有知识整合能力，为提高实践教学提供参考和借鉴，以更好地适应新工科理念下的创新人才培养。     

金课导向下GIS专业"计算机图形学"教学实践探究

在高校打造金课的背景下,针对G IS专业"计算机图形学"如何进一步提升教学质量的问题,结合G IS专业对"计算机图形学"的教学要求,以金课的"两性一度"为标准,构建以问题为导向的混合立体教学模式,探讨金课导向下GIS专业"计算机图形学"的教学思路、课程内容安排、教学方式方法、考核评价方法等内容.经教学实践表明,GIS专业"计算机图形学"的教学效果和质量有了很大的提高,极大提高学生对课程和GIS专业的学习能动性和探索精神,为GIS专业相关课程金课建设和提高GIS专业人才培养质量提供参考.     

以项目为依托的“测量平差”多源数据案例辅助教学研究

针对"测量平差"课程内容和教学方式存在的问题进行了分析,提出了以项目为依托的多源数据案例辅助教学方式,并对其实施过程进行阐述;在此基础上从测量与制图能力、多源数据集成能力、数据处理及应用能力3个方面剖析了教学改革效果。结果表明:多源数据案例辅助教学方式能够在很大程度上加深学生对知识点的理解,锻炼其工程应用能力、提高专业水平,有望为测绘专业人才培养及学科发展提供参考。     

在特殊疫情背景下《城市地理资讯学》MOOC课程教学实施效果分析

在新冠肺炎疫情期间,线上教学大规模开展,相关线上教学问题逐渐成为研究热点。传统的测绘地理类课程的教学方式主要是上课时以老师传授知识为主,课后以学生完成作业为辅的方式进行。但是,这种教学方式比较单一,并且在科学化考核和促进学生学习主动性等方面存在诸多问题。然而,线上网络课程是通过互联网以电子设备为教学平台,具有不受教学时空限制、教学方法灵活多样和丰富学生的学习方式等优点。因此,对《城市地理资讯学》MOOC(massive online open courses)课程实施效果进行分析,为其他测绘地理类网络课程设计提供优化思路,同时为无法进行面授教学的特殊时期提供一种有效的教学方案。     

《遥感概论》课程个性化学习教学模式探索

个性化学习模式效法我国传统"因材施教"的教育思想,结合现代化教育方法,以调查方式了解和掌握学生个体的学习兴趣和爱好方向,建立基于现代化信息技术手段的个性化教育服务平台。以遥感应用案例为依托,建立了《遥感概论》课程个性化学习的教学模式。该模式从根本上激发了学生的学习兴趣和课堂参与度,提高了学生的主动性和学习能力,为其他课程教学模式提供借鉴和参考。     

《高光谱遥感》三部曲授课方式初探简

为提高学习效率,从教育心理学的角度,分析了新时代遥感科学专业学生对《高光谱遥感》课程的心理预期,并以此为切入点,提出了“提出问题—基础知识储备—解决问题”三部曲的教学方式,以实现该课程教学方法的改革;并对实施这一教学方法的基本要求进行了总结.     

《精密工程与工业测量》课程内容界定与教学设计

针对该课程与部分先修课程内容有交叉重叠现象,加之现有教材匮乏,普遍采用自编教材授课情况,本文对其授课内容及范围进行了大致界定,以明确教学内容,避免无谓的重复学习,并提出了案例式教学和讨论式教学方式,以发挥学生的主观能动性,提高自主学习能力。     

一种直接代替检校场改正POS系统误差的新方法

根据共线方程的基础理论,提出一种直接代替检校场改正POS定位测姿数据中系统误差的新方法。试验证明,这是一种比检校场更简单、更直接、更适用的POS系统误差改正方法,能大大提高航摄、航测生产的工作效率和经济效益。     

测绘工程专业"地籍测量学"课程教学改革的思考

结合测绘工程专业“地籍测量学”教学的实践,分析了教学过程中存在的问题,有针对性地对教学内容、方法及手段提出了改革建议。     

日本全球定位系统永久性跟踪站网的现代化

日本是全球定位系统永久性跟踪站网（GEONET ）建立时间早、点位密度高且开发应用广泛的国家。介绍了日本GEONET的发展历史和从全球定位系统（GPS）到全球导航卫星系统（GNSS）现代化的总体发展规划及接收机和天线的更新、数据分发格式和实时数据传输的情况,分析了执行GNSS后不同星座组合观测的基线精度及其在智慧建设方面的应用情况,总结了对日本的GEONET发展的几点认识。     

中华人民共和国省级行政区域界线详图集的编制方法

介绍《中华人民共和国省级行政区域界线详图集》的编制过程,叙述图集作业过程中的主要技术指标和编制方法,对带状分幅和抄接边处理等重难点地方进行详细的介绍。     

浅谈《福建省行政区划地图集》的编制特点

通过对<福建省行政区划地图集>的资料使用、内容选题、符号与色彩设计等特点进行分析与探讨,结果表明<福建省行政区划地图集>达到突出行政区划主题的目的.     

The use of values of gravity in the adjustment of the triangulation of Europe

Sans résumé

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The use of values of gravity in the adjustment of the triangulation of Europe

     

The concept of goodness of geodetic observations restated in view of the requirements of studies of recent crustal movements

The estimation of recent crustal movements from repeated geodetic observations is somewhat hampered by an apprehension of the uncertainties involved in the estimation of the standard errors of the observations and by the lack of correlation between the actual errors in networks and the theoretical estimates of these errors. It is here shown that a more reliable evaluation of the quality of the observations may be reached through a factor analysis of several statistical parameters. The suggested procedure is tentatively applied to some published data and a scheme aiming at a generalized treatment is proposed.     

测绘工程专业人才培养计划的探讨

介绍我校制定测绘工程专业人才培养计划的基本思路及课程结构体系,总结了培养计划的基本特点,并对落实该计划在的问题进行了探讨,对测绘专业人才培养计划的制定有一定的参考意义。