高职测绘地理信息类专业顶岗实习标准

顶岗实习是高职院校测绘地理信息类专业学生职业能力形成的关键教学环节,是深化"校企合作、工学结合"人才培养模式改革、强化学生职业道德和职业素质教育的途径和方法。基于系统集成化设计的方法,以全面保障顶岗实习的有效开展与科学评价为原则,从"课程标准建设"、"制度建设"和"教学文件建设"等3方面讨论了顶岗实习标准的研制。     

测绘地理信息类专业双语课程评价体系构建

中国高校"双一流"建设要求培养兼备专业能力与国际竞争力人才,而双语教学则是一条有效途径。以CIPP(context,input,process,product)课程评价模型为理论依据,根据测绘地理信息类专业双语教学的特点,从背景评估、输入评估、过程评估、成果评估4个方面构建了测绘地理信息类专业双语课程评价指标体系,为提高中国测绘地理信息类专业双语课程的教学质量提供理论基础。     

三峡秭归基地测绘地理信息类专业野外教学探索与实践

野外实践教学是测绘地理信息类专业人才培养的重要内容。本文详细分析了国内外测绘地理信息类专业野外实践教学现状,构建了三峡秭归基地测绘地理信息类专业多层次、多维度、立体化及数字化野外实践教学体系,开发了包括人文地理、自然地理、基础地质和数字测绘等野外实习资源,提出了点线面结合方法、现代高新技术方法和移动APP野外教学法等多种野外实习方法。实践结果表明,所构建的野外实践体系能够极大地提高学生野外实践能力,增强了学生对理论知识的理解。     

测绘地理信息类专业“学赛研”三位一体实践教学改革与实践

随着“新工科”时代的到来,测绘地理信息学科已从单一学科走向多学科交叉,国家建设与社会发展对地球空间信息人才的工程应用实践能力提出了更高要求。在此背景下,为促进“新工科”测绘地理信息类专业发展,培养高素质测绘地理信息复合型创新人才,提出了“学赛研”三位一体的实践教学改革的思路,在测绘地理信息类专业开始实践教学体系改革探索,构建了现代空间信息新技术与传统优势相结合的测绘地理信息“新工科”实践教学模式,形成了“学赛研”三位一体的实践教学体系,实现了实践教学过程全贯穿,全面提升学生的基础知识、实践能力和创新素质,开拓了“学赛研”三位一体的测绘地理信息类专业实践教学新路径。     

测绘地理信息类专业课程思政案例库建设与实践

为解决测绘相关专业教师在课程思政教学实践中素材挖掘能力不足和思政育人资源匮乏的问题,经广泛调研、研讨、素材收集和系统开发,建立了测绘地理信息类课程思政案例库。案例库依据测绘地理信息类专业课程思政矩阵图、思政案例-课程知识模块树状结构图,整合优化课程知识模块,按照测绘类、地理类、遥感类和计算机类4个课程类别分别建立了多模态课程思政案例库。采用B/S结构,以SQL Server为数据库建立了课程思政案例库管理系统,实现了案例输入、案例审核、案例查询、用户反馈和系统维护5个功能模块。应用于相关课程中,为实现专业课程思政教育起到了较大的推动作用,为培养具有民族自信、高度社会责任感和拥有良好职业核心素养的测绘地理信息人才提供了有力保障。     

国际测绘地理信息标准分类体系及其未来发展趋势

测绘地理信息标准是推动测绘地理信息技术进步、保障测绘地理信息成果质量的基础,是促进测绘地理信息事业转型发展、提升测绘地理信息服务保障能力的重要技术支撑,对测绘地理信息技术进步、产业升级和事业发展具有重要的作用。通过对测绘地理信息标准的主要类型、三大国际测绘地理信息标准组织的标准分类体系进行详细介绍,分析测绘地理信息标准未来发展趋势,为国内测绘地理信息标准的制修订工作提供借鉴。     

浅谈测绘地理信息成果资料档案的保密工作

近年来,测绘地理信息技术和手段发展迅猛,新技术和新手段的应用使测绘地理信息成果资料的保密工作呈现诸多新特点。从这些新特点出发,阐述了测绘地理信息成果资料档案的属性,论述了测绘地理信息成果资料档案在保管、提供和"售后"等过程中保密工作的特点和方法。     

城市院落平面图的设计与编制

介绍以测绘地理信息数据为基础,采用全数字地图制图工艺方案,在计算机平台上利用AutoCAD、Geoway、Illustrator等制图软件进行城市院落平面图设计和编制的技术工艺,为相关部门提供测绘地理信息保障服务。     

测绘强国指标体系研究

到2030年成为测绘强国是测绘地理信息行业今后一段时间的战略目标。本文在分析世界测绘地理信息强国的发展历程和表现特征的基础上,首次提出了国家层面的测绘地理信息综合实力评价指标体系,并结合专家法和层次分析法对各指标的权重进行了确定,凝练了衡量测绘强国的6大核心指标。使用该指标体系对2010年和2013年世界主要国家测绘地理信息实力进行了计算和排序,为我国测绘地理信息发展总体战略的科学规划提供参考。     

资源与安全大类组群逻辑及优化路径分析

资源环境与安全大类直接服务于初级产品生产和生态环境保护等诸多领域,基础保障地位突出。经“双高计划”数据分析发现:①专业大类内聚力不强,外生型组群占比高达63%。②测绘地理信息、环境保护类专业外向关联明显,表现为工程测量技术、环境工程技术等关键专业高频次外部组群。③组群逻辑以链式、嵌入式为主,表现为采掘类专业和生物与化工、能源动力与材料大类的链式关联,测绘地理信息类专业和交通运输、土木建筑大类的嵌入式关联。为进一步适应资源环境协同治理、统一大市场建设的需要,构建以资环大类内部贯通为目标的组群路径,包括基于地球系统信息流的链式组群和基于环保、安全技术支持的嵌入式组群两个方案。     

开源GIS软件安装使用方式综述

开源GIS软件的安装使用有源代码编译,可执行文件,USBGIS,GIS CDROM/DVD,GISVM,LiveGIS等多种方式,利用开源GIS软件可以集成搭建企业级通用GIS方案平台,对比研究了多种安装使用方式,充分满足GIS教学、科研和生产的需要。     

测绘工程专业大学生综合能竞赛的实践与创新

大学生综合技能竞赛的目的在于培养学生的实践能力和创新意识.文中介绍全国高校测绘工程专业大学生综合技能竞赛的现状,分析竞赛对测绘专业教育教学的推动作用,针对存在的问题,提出改革与创新思路.     

GIS专业“卓越工程师教育培养计划”培养模式初探

为适应新形势下社会经济发展对人才培养的需求,GIS专业的教学改革迫在眉睫。就"卓越工程师教育培养计划"背景下GIS专业人才培养的教学模式进行了探讨,提出了建立人才培养新模式、改革课程体系和教学内容、创新教学方法和实践教学体系、建设高水平工程型师资队伍以及构建校企联合培养人才机制等多种方式,实现新形势下GIS卓越工程师培养,以期为未来将大规模开展的GIS专业教学改革提供一些借鉴。     

测绘专业研究生双语教学模式研究与实践

根据我校研究生专业课双语教学的目标和要求,本文对传统的研究生专业英语教学进行了改革,提出了适合硕士研究生的阶段武互动双语教学模式,并对研究生专业课双语教学实践进行了分析总结.在双语课程内容的优化、教学方法和教学手段的改进、师生互动交流、双语教材(或讲义)的编写等方面对研究生专业课双语教学进行了改革.通过问卷调查的方式,...     

工程测量专业教学改革试点工作的初步实践

介绍我校工程测量专业教学改革试点的实施情况,主要阐述组建综合教研室、课程体系建立、教学内容改革和实践性教学改革等方面的初步成果。     

非测绘专业测量学课程改革的实践与思考

介绍我校工业总图设计等专业测量学课程为适应专业培养目标的需要,在教学内容选择、教学改革实践与思考方面的作法与体会,对非测绘专业测量学课程内容的调整、教学手段改革等有一定的参考意义。     

行业高校测绘卓越工程师多元化培养模式构建研究与实践

“测绘卓越工程师教育培养计划”是《国家中长期教育改革和发展规划纲要》高等教育改革和发展中具有战略性意义的一项重要任务。本文紧抓人才培养模式创新的关键性要素作为切入点,创建了一套行业需求为导向的测绘工程专业卓越人才培养体系,搭建“高工程素质、强实践能力”的人才培养模式,完善专业课程体系,加强师资队伍建设,强化多元实践教学,构筑创新实践平台,着力提高学生的工程意识、工程素质和工程实践能力。     

地图学与地理信息系统学科硕士研究生培养现状分析

地图学与地理信息系统专业是地理学下的二级学科,但已超出了地理学的学科研究范畴。本文在充分调研国内高校该学科培养现状的基础上,对研究生教育的教学理念、教学方法、培养目标、课程设置、实验教学和实践环节、师资队伍、研究生创新能力的培养等方面进行探讨和分析,并提出学科重点建设内容,对学科的研究生培养具有指导意义。     

测绘工程专业本科教育培养模式的思考

在分析测绘工程专业本科教育中存在的问题的基础上，结合测绘专业的培养目标及测绘工程专业人才应有的素质特征，根据测绘工程专业的教学特点，从课程结构、教学方法等多方面探讨测绘工程专业的本科教育培养模式。     

信息学科支撑的GIS特色专业建设的改革与实践

随着信息化技术与应用的发展,众多行业部门提出了地理信息系统高级专业复合型人才的需求。依托信息科学支撑开展GIS特色专业教学与建设成为主流。本文从优化专业课程体系结构、改革课程教学内容和方法,以及借力实践基地建设建立实践教学规范等方面,探索在信息技术平台的基础上进行GIS专业特色建设,培养既具有扎实的本专业基础知识、实践能力和创新意识,又具有一定的信息通信专业知识的地理信息系统专业人才的实践方法。研究成果具有较高的推广应用价值。