基于“拓展型学务指导”的创新人才培养模式研究与实践

中国地质大学(武汉)于2006年开始推行"学务指导"模式。在实践研究过程中拓展并创新其思想体系,提出基于"拓展型学务指导"的创新人才培养模式,采用"1定—2选—3参加"、"3自Seminar"和三、四年级"拓展型学务指导"等具体措施,完成一体化指导。实践证明,这种模式对工科院校培养高质量实践型的专业人才、增强就业能力具有一定的借鉴意义。     

研究型大学非测绘专业"测量学"教学模式研究

研究型大学以科学研究为其重要功能,以科研与教学融合为主要特征,以产出高水平的科研成果和培养高层次的精英人才为目标。针对研究型大学教学定位确定非测绘专业"测量学"教学定位,结合清华大学非测绘专业"测量学"教学实践,提出研究型大学非测绘专业"测量学"教学讲一、考二、用三的教学模式,简单诠释在教学中基础、应用与拓展的关系,介绍了清华大学在非测绘专业测量学教学中的递进式知识模块设计,以及新技术拓展课程开设,指出研究型大学非测绘专业测量学教学在教学大纲、教学过程、教学方法、考核方式等方面应做的适当调整和注意事项。实践证明,清华大学"测量学"课程在激发学生自主学习兴趣和创造性思维方式,培养学生专业能力、创新能力和协作能力方面取得了好的成效。     

地理空间信息工程专业人才培养模式创新实践

随着大数据与人工智能时代的到来,发展智能教育,应对新技术浪潮,培养新时代所需的专业人才已成为高校的重要任务。以中国地质大学（武汉）地理空间信息工程（geospatial information engineering,GIE）专业为例,结合专业特色和优势,基于新时代教育的新理念、新机构、新模式探索了GIE专业人才培养模式。围绕创新的“三融合”人才培养理念,开展了跨学科教学平台、专业课程结构、新型教学模式3个方面的人才培养体系设计探索。实践表明,该模式取得了显著的成果,对同类院校设置培养方案具有一定参考意义。     

市场需求导向的GIS专业知识结构和课程体系的构建

本文详细调查了GIS专业人才就业市场,概括分析了GIS专业人才需求状况及特点,基于市场对GIS专业人才的要求,构建"需求导向"的GIS专业人才的立体知识结构,根据知识结构的多层次性,研究和探讨相应的课程体系设置.     

五、P23 摄影测量与遥感学

CH971517 1992～1996年中国摄影测量与遥感的发展(国家报告)/李德仁(武汉测绘科技大学)…∥武汉测绘科技大学学报,—1997,22(1).-1～5 对1992～1996年间中国在摄影测量、遥感、GIS领域中取得的成就进行了综述,总结了在数字测图、数字摄影测量、遥感、GIS以及3S(GPS、RS、GIS)的基础等方面发生的巨大变化。参51 CH971518 基于可变模板的航空影象中建筑物提取/刘少创(武汉测绘科技大学)…∥武汉测绘科技大学学报.—1997,22(1).-21～28     

地方高等师范院校GIS专业教育三三制探索

本文以西华师范大学为例,阐述了GIS专业人才培养三三制的初步探索,以期为地方高师院校GIS专业教育提供借鉴。主要内容包括,搭架结构明晰的通识教育、专业基础理论与实验技能、创新性课程与实验三元金字塔式知识模块;建立应用型、技术型、研究型三种人才培养模式;提供教师指导、制度建设、竞赛推进三大保障措施,充分展示教学效果、学生实践技能;在加强学生创新性能力培养等方面起到了重要作用,取得了较好的效果。     

基于“实践育人”理念的GIS专业实践教学改革

地理信息科学(GIS)专业具有很强的实践性,GIS专业应该秉承"实践育人"的理念,培养的人才不仅要具有深厚的理论基础,也要具备很强的动手操作能力和创新精神。在分析GIS专业实践教学存在的问题的基础上,对"实践育人"教育理念进行研究,并在GIS专业实践实施过程中进行了探索,从课程考试、综合实习、科研活动和校外竞赛等方面进行改革与实施。结果表明,重视以学生为主的实践教学是提高GIS专业人才质量的有效方法。     

学科竞赛驱动下GIS专业人才培养模式改革

以地理信息产业大发展为背景，分析了GIS专业人才培养存在的问题，结合河南理工大学地理信息科学专业实际，以学科竞赛作为驱动因素，从"阶梯式"课程体系设置和"海绵式"学生兴趣小组构建两个方面对GIS专业人才培养模式进行改革，并从学科竞赛成绩、毕业生就业、考研情况和国际交流4个方面对该模式改革的实践效果进行阐述，为高校培养适应行业需求的GIS专业人才提供参考。     

在“GPS原理与应用”课程中实践研究型教学探讨

通过多年的“GPS原理与应用”课程教学实践,总结出面向研究型教学的几点体会：一是从大量知识的陈述到3个重要原理的凝练;二是从复杂数学模型的推演到简单框图原理的表达;三是从晦涩的学术讲解到与有趣的仪器操作结合;四是从简单的校园实习到野外的实战测网。通过研究型的教学方法使学生们增加学习本课程的兴趣,提高学生理解原理、掌握应用的能力,为以后的工作打下良好的基础。     

GIS专业人才培养的实践教学体系构建

实践教学是GIS专业人才培养不可缺少的重要环节.文章在分析国内外GIS实践教学现状的基础上,建立了GIS专业实践教学系统,确定了实践体系、实践模式与综合能力间的关系,系统阐述了GIS实践教学体系和模式的主要内容,提出多层次知识结构GIS人才培养的实践教学体系和模式.该GIS实践教学系统在高校GIS实践教学中得以广泛推广,为GIS教育和GIS创新人才的培养发挥重要的作用.     

科研思维融入教学过程的教学方法探讨

创新能力培养依赖于科研思维和创新思维的训练.本研究以"遥感导论"课程为例,探讨将科研思维融入教学过程,并引导学生归纳和总结,提升科研思维和创新能力.对教学效果的分析表明,将科研思维融入教学过程能够更好地引导学生主动学习和主动思考,有效提高了他们的动手能力和解决问题能力.     

工程测量课程研究性教学研究与实践

研究性教学的核心理念在于激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性与主动性,启发学生独立思考,培养学生解决实际问题和发展学生的创造性心维能力.围绕上述理念,工程测量研究性教学实施采用了启发式、互动式、自主式和探索式等教学方法.教学实践表明,实施研究性教学使学生的理论知识基础比过去更加扎实,学生分析问题与解决问题的能力、自主学习能力、实践能力和创新思维能力得到明显提高.     

Google Earth Engine云平台及植被遥感案例研究

植被物候是全球变化的敏感指示器,对陆表物质和能量交换产生显著影响.植被物候遥感分析存在数据收集困难、提取方法实现复杂等问题,谷歌地球云计算平台(Google Earth Engine,GEE)为基于遥感大数据的物候分析提供了有利条件.本文分析了GEE平台的数据源、开发接口和应用场景,然后基于GEE中的长时序植被指数数据集NDVI3g,在像素级别采用导数法提取分析了中国东北地区的植被物候变化情况,发现该区域春季返青期推迟,秋季衰落期提前.实验说明了基于GEE进行复杂地学计算的可行性和适用性,但是在算法验证方面存在改进的空间.     

中尺度生态评价研究中格网空间尺度的选择与确定

在研究实验数据的基础上,对中尺度(1∶100000比例尺)区域生态环境系统安全评价的区域尺度、制图尺度、成图视觉效果、数据精度、数据量负荷之间的辨证关系进行了系统的研究,建立了中尺度区域生态安全评价的基本格网分析评价单元———即25m×25m的GRID格网单元。研究成果建立起了区域生态安全评价研究基本格网评价单元确定的方法论。     

网络地理信息系统关键技术及其发展趋势的研究与探讨

网络地理信息系统(WebGIS)是GIS技术和互联网(internet／intranet)技术相结合的产物、经过多年的发展,它的技术体系日趋成熟,但仍面临着新的发展机遇。就实现网络地理信息系统的几个关键技术做了重点的阐述,并讨论了其在当前的主要发展趋势。     

多源数据的地籍动态更新模式研究——以深圳市地籍数据管理为例

完成地籍初始调查后,地籍数据更新是地籍管理的核心内容,建立地籍管理数据模型、分析地籍变化来源因素及对应的地籍更新规则是建立地籍动态更新模式的关键所在。本文从地籍调查和土地业务两个维度分析,建立了通用的地籍管理数据模型,在此基础上分析了地籍更新源及更新规则,给出了地籍更新整体流程,从而建立了地籍动态更新模式;应用GIS、工作流技术建立了地籍信息系统,形成了系统发起任务、专人专岗更新的地籍动态更新模式,并在深圳市的地籍管理中取得了较好的效果。     

坐标转换后数据处理方法研究——以数字线划图为例

针对参心坐标系向地心坐标系转换后数据处理方法存在的缺陷,本文以数字线划图(DLG)分幅数据为例,结合CMAP软件,提出了批量处理方法,完成数据的批量拼接、快速坐标转换以及转换后数据的编辑、裁切等工作,批量生产了满足图式规范要求的标准分幅DLG数据,同时能较好地解决批量DLG数据坐标转换后存在的问题。该方法有效地减少了生产中的重复性,提高了生产效率,并为以后分幅数据坐标转换批量生产奠定了良好的基础。     

基于NDVI的植被覆盖度变化的研究与分析——以河北省张家口市为例

为分析河北省张家口市在经过三北防护林三期建设后林地覆盖度变化情况,通过利用张家口2006,2010年两景同期TM影像数据,使用ERDAS软件首先提取植被指数(NDVI),根据像元二分法利用ERDAS的建模工具Spatial Modeler计算出该地区植被覆盖度,利用非监督分类方法对植被覆盖度进行分类、赋色,最后得出张家口市2006—2010年的植被覆盖度分类图,结果表明四年间该市植被覆盖面积增加698.44 km2,与第二次国家林业调查数据基本相符,说明利用遥感反演的方法能够快速、准确地获取该地区的植被覆盖度信息,以及利用NDVI监测植被覆盖度变化方法的可行性。     

基于ArcGIS的幼儿园空阎布局研究——以南宁市为例

我国对幼儿园的发展日益重视,但城镇幼儿园仍普遍存在数量不足和空间布局不合理的问题,急需解决.本文认为城镇幼儿园空间布局的核心内容是幼儿园的空间位置与服务范围,据此提出幼儿园布局优化的一种有效和高效的方法:以道路系统规划图和居住用地规划图为底图,依据相关技术标准和规范选出和保留合规的现状幼儿园,设定幼儿园300 m和500 m的沿路步行服务范围,按一定原则来增加新的幼儿园候选位置和居住小区位置,利用ArcGIS的网络分析工具优化幼儿园的空间布局,得到所需的最少幼儿园数量及其服务范围分布图.本文以此方法对南宁市快环内东部幼儿园进行布局优化,得到300 m有239所、500 m有172所两个布局优化方案,幼儿园覆盖率都达到了93％以上.     

基于POI数据的广场功能研究——以兰州市城关区为例

基于ArcGIS中的网络分析法,选取兰州市城关区东方红广场、五泉下广场和万达广场构建沿不同等级交通线的1 min、1.5 min、3 min 3个缓冲区圈层,同时统计不同缓冲区内居住设施、公共管理与公共服务设施和商业设施三大类兴趣点(point of interest,POI)数据的数量与占比.结果显示,东方红广场的交通条件最好,3 min内沿交通线覆盖的服务区最多;总体来看,商业设施、公共管理与公共服务设施和居住设施密度最高的分别是万达广场、东方红广场、五泉下广场;东方红广场和五泉下广场3类设施占比均匀,万达广场居住功能较弱;各类设施分布具有圈层特点,距离广场中心越近,商业设施密度越大,居住设施密度越小.