多媒体教学在测量学教学中的应用

针对测量学特点,分析了多媒体技术在测量学教学中的优势,指出了多媒体应用于测量学教学存在的问题,提出了改善多媒体测量学教学的对策。     

土建类《测量学》教学中应注重学生实践动手能力的培养

根据土建类测量学教学中的具体情况,分析了测量学教学和实习中的问题和困难,提出了应加强学生实践动手能力的培养,以及解决这些问题的方法和措施。     

非测绘专业测量实践教学改革与尝试

基于测量学课程性质,结合非测绘专业对测量学教学的基本要求和当代测绘科学技术的发展,从传统的测量学实践教学现状及主要问题出发,提出了改革测量学实验、实习内容与方法,并在多年教学工作中进行了尝试。     

《工程测量学》双语教学的实践与评估

介绍工程测量学双语教学的具体实践过程,对工程测量学双语教学模式及教学效果进行了问卷调查、评估与分析,提出工程测量学双语教学存在的问题和应采取的改进措施。     

测量学课程中"GNSS技术与应用"的教学研究与实践

测量学是很多非测绘专业的技术基础课程，GNSS是测量学课程中的重要内容之一。本文结合教学实践，指出了测量学课程中GNSS教学存在的问题，如教材滞后、网络信息不准确等，提出了扩充教材内容、结合科研实际、充分利用新媒体、精心设计课堂等试探性的教学改革思路；将其应用于教学实践，改善了教学效果。     

“测量学”课程教学现状调查与分析

根据目前测量学教学的具体情况以及测绘技术的发展特点,对工程技术人员应用测量学知识和能力的情况和要求进行问卷调查.详细介绍调查的方式和内容,对调查结果进行了统计和总结,分析目前测量学课程教学中存在的问题,提出测量学课程教学内容改革的设想.     

测量学教学改革探讨

在分析当前测量学教学中存在的问题的基础上,对测量学教学改革进行了探讨,从教学思想、教学内容、教学方法、实践教学、考核方式和教师队伍建设等方面提出了改进测量学教学的措施。     

测量学课程体系建设研究与教学实践

结合测量学课程教学实际,制定了科学合理的课程教学体系。讨论了教材建设、教学手段建设和实践教学环节建设等课程体系建设与实施方法,保证了测量学课程教学改革的成果和质量。测量学课程体系建设,对培养学生分析问题和解决问题的能力,提高学生的实践技能,提高教师的教学业务水平具有十分重要的意义。     

关于“工程测量学”课程的教学思考

从测绘学和工程测量学的定义出发,结合典型史料,阐述工程测量的产生和发展历史,指出"工程测量学"课程的教学现状和存在问题,归纳了工程测量学科的特点,提出对"工程测量学"课程教学的一些思考。     

非测绘专业测量学教学改革的思考

现代测绘科技的发展对21世纪的测量学教学提出了新的、更高的要求，传统教学内容、教学方法和教学手段受到强大的冲击。本文指出了非测绘专业测量学教学中存在的问题，并有针对性地提出了测量学教学改革的对策。     

浅谈农业院校测量学课程的教学

以中国农业大学为例介绍了相关专业测量学课程教学内容的选择和安排,并分析了教学中存在的问题,提出了今后农业院校相关专业测量学教学改革应当思考和解决的几方面问题。对农业院校测量学课程内容的调整、教学方法改革等有一定的参考意义。     

研究型大学非测绘专业"测量学"教学模式研究

研究型大学以科学研究为其重要功能,以科研与教学融合为主要特征,以产出高水平的科研成果和培养高层次的精英人才为目标。针对研究型大学教学定位确定非测绘专业"测量学"教学定位,结合清华大学非测绘专业"测量学"教学实践,提出研究型大学非测绘专业"测量学"教学讲一、考二、用三的教学模式,简单诠释在教学中基础、应用与拓展的关系,介绍了清华大学在非测绘专业测量学教学中的递进式知识模块设计,以及新技术拓展课程开设,指出研究型大学非测绘专业测量学教学在教学大纲、教学过程、教学方法、考核方式等方面应做的适当调整和注意事项。实践证明,清华大学"测量学"课程在激发学生自主学习兴趣和创造性思维方式,培养学生专业能力、创新能力和协作能力方面取得了好的成效。     

论"工程测量学"教学实践与改革

结合目前测绘工程本科专业“工程测量学”课程的教学现状，分析了教学过程中存在的问题，提出了“工程测量学”教学与改革的基本思路．     

应用测量学教学改革研究

指出了应用测量学教学中存在的问题,从革新教学理念、建设师资队伍、优化教材内容、强化实践教学环节和增加测绘新技术、应用测绘新仪器等方面提出了应用测量学教学改革的对策、设想与尝试。     

浅析非测绘专业测量学实践教学环节的改革与探索

随着社会主义市场经济的发展与改革开放进程的不断推进,测量学在我国社会经济发展各个方面的应用变得越来越广泛。但在非测绘专业的教学活动中,测量学实践教学存在着一些问题与矛盾。因此,本文将从测量学实践教学环节存在问题的角度出发,对非测绘专业测量学实践教学环节的改革进行有效性探索。     

GIS专业《数字摄影测量学》教学方法的研究

根据GIS专业的特点和以往教学中存在的问题,探讨了该专业数字摄影测量学的课程体系、教学内容与教学方法。并结合本人数字摄影测量学的教学实践,从实际出发,提出了加强教学和实践环节,充分利用各种现代化教学手段提高教学效果的观点。     

测绘工程专业摄影测量学课程教学改革探讨

针对测绘工程专业摄影测量学课程教学中普遍存在的问题,进行课程教学改革探索,总结摄影测量学的理论框架和特点,主要从完善课程理论框架、加强实践教学环节和创新教学模式3个方面进行教改实践,取得良好的教学效果,对摄影测量学的教学具有指导意义。     

测绘工程专业《摄影测量学》课程教育的实践与思考

摄影测量从产生到现在 ,已经经历了模拟摄影测量、解析摄影测量和数字摄影测量三个发展阶段。伴随着各种新兴的科学技术特别是计算机技术、空间技术和信息技术的迅猛发展 ,数字摄影测量在国内外已经进入了实用阶段。而目前 ,大多数高校测绘工程专业摄影测量学的教育教学工作没有及时反映摄影测量的最新进展 ,其教育教学和实习的重点依然是模拟和解析部分。本文主要探讨了当前测绘工程本科专业摄影测量教育教学体系中存在的几个典型问题 ,包括摄影测量学的教学目的、教学内容的整和优化和教材建设、教学形式与教学方法。同时结合了本人摄影测量学的教学实践 ,从实际出发 ,提出了解决这些问题的具体意见和建议 ,对摄影测量学的教学改革具有重要的指导意义和实践意义     

面向非测绘类工程专业"工程测量学"教学改革的研究

信息化测绘体系的发展对非测绘类专业的工程测量学课程与实践教学提出了新要求。本文针对传统测量学课程教学存在的主要问题,对中国海洋大学多个工程类专业的工程测量学课程进行了相关的教学与实践改革,主要包括课程与教材名称、教学大纲与教学日历、课堂教学方法与内容、实践教学环境与方法、学习效果评价等方面的改进与完善。     

Presentation在“摄影测量学”教学中的应用研究

以国家精品课程"摄影测量学"建设为契机,将美英等国普遍采用的Presentation教学法应用于"摄影测量学"课堂教学中,结合多年教学实践,探讨了Presentation教学法在专业教学中的适用性以及存在的优缺点。