大美草原

七月的内蒙古到处是一片绿,绿色的草丛,绿色的树木,绿色的麦田……绿的可爱,绿的温馨。蓝蓝的天空,偶尔有几片白云,在流动,云朵,像雪白的棉花堆一样,时而堆集,时而分散,看上去是那样的悠闲,那样的自然,真让人陶醉。进入了丘陵地带,这里有村庄、有麦田,还有黄黄的油菜地,一条一条地分散在绿色的田野里,远远地看上去真是美极了。草原的路是笔直的,视线很好,一眼顺路望的很远。路的两旁大多都是草原,部分草原上近年来有些沙化,一丛一丛的野苜蓿,顽强地在那守护着,在沙化严重的地带里显得尤     

听得白狼山的心跳

来到辽西的人,谁能不为白狼山所心动?山的前面还是山。古老的燕山山脉提起精神,从河北平原北侧的潮白河谷启程,越过努鲁儿虎山,向着蔚蓝的渤海湾,一口气跋涉了600余公里,历苍茫而雄浑,聚烟霞而秀气,在辽西建昌县城东5公里处,惊讶于原野的广袤,仰天一声长叹,白狼山拔地而     

典型硬质岩区泥石流的发育研究

泥石流一般发育在岩性强度低、岩性较为破碎的地区,由于岩性差,岩体较为破碎,它易形成泥石流的物源,配合一定的地形条件和气象条件,造成泥石流发生.硬质岩区由于其强度高,不容易发生崩塌、滑坡等,形成泥石流物源.本文通过一个硬质岩区发生的泥石流调查表明:在硬质岩区,由于不合理的人类活动,造成降雨水时,水从高处经过硬质岩崩塌坡积物向下流动时,由于在高比降情况下,水的侵蚀能力强,坡形陡,硬质岩崩塌坡积物容易垮塌为其提供了物源.它的发生频率高,对下游危害大,因此,在这种地区进行工程活动时,必须对这种现象引起高度的重视.     

快乐课堂“五步曲”

每天清晨,我早起跑步,蒙蒙亮的街道上,匆匆而过的自行车载着一群辛苦的人,菜贩子,教师和学生。作为一名教育工作者,心中苦苦的,更多的是迷惘的困惑。学生大多数是未成年人,他们需要充足的睡眠,这样的学习是对身心的发展还是摧残？德国哲学家康德说：“快乐是我们的需求得到了满足”。的确,快乐是一种美好的状况,对于学生而言,也就是他感觉自己处在一个安全的环境中,可以自由自在地、轻松自如地学习。     

我心中的玛瑙湖

很早就有进入玛瑙湖的打算. 一直想找机会,看一看长河落日圆,大漠孤烟直的塞外风光,或者闲暇时接一接地气,捡一捡石头,朝拜心中祈盼已久的玛瑙湖,这一切对我来说真的是一种莫大的消遣和受用. 然而,每当听说我要进湖时,几位石商朋友总是笑着摇头对我说,“还是别去了,现在什么也没有了,石头都被人捡完了.不去后悔一阵子,去了后悔一辈子……”然而,无论朋友怎样劝,我还是坚持一定要去,因为我和他们的追求不一样,心境也不大一样.     

切莫送人菊花——“千堡之国”卢森堡的民俗文化

欧洲大陆现今仅存的大公国世界仅有古堡多的千堡之国戴菊荣称国鸟卢森堡,全称为卢森堡大公国,是现今欧洲大陆仅存的大公国,位于欧洲西北部,东邻德国,南毗法国,西部和北部与比利时接壤。由于其地形富于变化,在历史上卢森堡处于德法要道,地形险要,一直是西欧重要的军事要塞,有北方直布罗陀的称     

两江养育家乡情 节水爱江在身边——新华小学在行动

在重庆市渝中区朝天门码头,嘉陵江在纳细流、汇小川、纵流1119千米后,于此注入长江。碧绿的嘉陵江水与褐黄色的长江水激流撞击,漩涡滚滚,清浊分明,其势如野马分鬃,十分壮观。长江融嘉陵江水后,声势益发浩荡,穿三峡,通江汉,一泻千里,成为长江上游的“黄金水段”。俗话说“一方水土养一方人”,一个区域内公民的素质与这个区域的水土是密切联系的,区域内的自然环境和历史积淀孕育着特色鲜明的地域文化。     

饭吃人

世界上没有一样东西是绝对强的,也没有一样东西是绝对弱的,兔子还能登瞎老鹰的眼睛。植物没腿没手没牙没爪,可它也会反击——只要你做得过了头。饭是人吃的,可如果不依规矩,饭也会吃人的。这不是危言耸听,铁案如山。吃的少是人吃饭,吃得多是饭吃人。饭吃得够人体消耗了,而且在消化机器的负荷之内,就正好,有益,是人吃饭;如果吃多了,超出消化机器的负荷,就不舒服,时间一久,消化机器就会     

充满革命豪情的历史蕴予的名字 洒满革命盛情的时代润予的名字 溢满革命激情的英雄赋予的名字 谈谈湘东革命意义地名的命名雅彩

湘东,是指湖南境内湘江以西,罗霄山以东,北到岳阳市的平江县,南到郴州市的安仁县,以现株洲市所辖各县、市、区为主体的广大地域。其中以红色资源、红色名人命名的乡(镇)有3个,即炎陵县的策源乡,茶陵县的思聪乡,平江县的咏生乡。     

老照片

如果非要去还原历史,恐怕只有照片最有发言权了。文字是含蓄的,记录的是被人咀嚼之后的东西。只有照片,真实地记录了原汁原味的历史,一张张泛黄的老照片,定格了历史的瞬间,凝固了流逝的岁月,铿锵有力的讲述着过往的峥嵘;一张张没有经技术处理的老照片,记录着当时真实的喜怒哀乐,看似暗淡无光,但是,却有一些东西在不知不觉间触动了我们的心灵。也许你流泪了,也许你震惊了,因为你被感动了。《西部资源》的"老照片"栏目,带您一同寻访地质勘查的那些人,那些年,那些事……     

感悟湿地

<正>我爱呆在湿地,这里是我的天堂。汉石桥湿地并不大,但却独具特色,与世俗隔离,与喧嚣绝缘。这块恢复中的湿地没有清澈见底的水,看不见鱼翔浅底,水面上还常有繁茂的植物,纷乱的、毫无秩序地生长,但它是那么真实,这种真实本身就是一种美。     

春风荡漾吹开满山映山红 夏风强劲吹绽色彩艳丽蔷薇 秋风迅猛吹红漫山红叶 铁岭龙首山以自然景观古迹景观文化景观点缀出其地名誉彩

铁岭龙首山东枕柴河,横贯银州南北。东西宽1公里,南北长3公里,最高峰海拔156米。因它从东南奔驰而来,到了柴河岸边突然昂起,像巨龙的头,故名龙首山。每年五月,山岗上、山谷里开满色彩艳丽的蔷薇,醉人的花香随风飘荡。这里的春光美,秋景更为雅致。凉爽的秋风吹红了漫山枫叶,在层层     

提问方式不同 效果泾渭分明

提问是课堂教学的核心环节,是我们最常用的一种教学形式。有效的提问能够活跃课堂气氛,诱发学习动机,激活学生思维,提升语言表达能力,为学生提供丰富的课程资源。可实际情况往往事与愿违,究其原因,这主要是由教师的提问造成的,甚至于同一问题,由于提问的方式不同,教学效果迥然不同。     

死长城

我觉得是这样:如果还有墙体,哪怕很矮,外行人一看,没错,这是墙,人垒的,这种长城就还是活的。破烂是破烂,只是受了创伤,残了,但没死。如果只是一个土石埂,外行人见了,以为是天然的,这种长城,就是死的。在大青山上,我看到的,都是死长城。这里的长城,大都是战国和秦长城,那么老了,死是自然的。什么东西太老了都得死。     

敢于自我批评 构建教学和谐

开学一个多月后,对高一年级18个班进行第一章“宇宙中的地球”的单元测试,学生考出来的成绩却不理想。自己任教的6个班中最好的7班平均分是39．5分,60人的班级中最高分84分,最低分15分,及格率20．3％,优秀率5％。这样的成绩,对刚上高一的学生来说,第一次单元测试就这么差,会大大降低他们对学习地理的兴趣和信心。同样,对于刚从大学毕业的我来说,也是一个沉重的打击和严峻的考验。作为老师,是单一地批评学生呢,还是在分析学生考得不好的同时,作深刻的反省？我选择了后者。     

秋醉川西

正秋天是收获的季节,同时也是大自然经过春孕、夏盛,到秋天,把自己最灿烂、最绚丽的一面展示给人间的时刻,她充满着诗一般的韵味。我们的路线是从成都出发,向西南到雅安,从雅安向南,沿新修的雅西高速南下,经荥经、汉源到石棉,绕过二郎山,穿越大相岭,再转折向北,沿大渡河河谷北上抵达泸定,最终与从雅安向西延伸的318国道汇合继续西进。     

巧用校本资源 激发学习兴趣

我校位于风光秀丽的长白山脚下,依山傍水,环境优雅、幽静,是理想读书学习之所。 校园内建有“博园”“雅园”两个花园。博园依山而建,山上树木郁郁葱葱,半山坡上建有精致的“致远亭”,碧绿的小溪潺潺的流过。雅园内花丛紧簇,百花飘香,有县气象局设置的微型自动气象站,成为一道亮丽的风景线。校园南侧农田广布,每当秋天来临,便呈现出一派丰收的景象。我校优美的环境,也构成了独特的地理学科校本教学资源,对于激发学生的学习兴趣,发挥了重要的作用。     

巴里坤草原 诗情画意丽景美不胜收

巴里坤草原位于新疆东北部的哈密地区,是新疆的第二大草原。草原上毡房棋布,牛羊遍野,明镜般的巴里坤湖,静静地躺在毛茸茸的大地毯上。“敕勒川,阴山下,天似穹庐,笼盖四野。天苍苍,野茫茫。风吹草低见牛羊”是这里的真实写照。     

地理课堂教学中的教材处理

正在高中地理教学过程中,如何根据课程的需要,依据新课程标准的要求,对教材进行合理有效的加工处理,使之更好地符合学生的需要,是教师需要解决的问题。对高中地理教材的处理,可以从以下几个方面进行。一、对教材内容进行合理增删高中地理教材反映了教材编写人员对于课程标准的认识。在高中地理教学中,面对不同的学生,面对不一样的学情,教师应该根据自己对课程标准的解读,对学生情况的掌握,合理地增加或是删减教学内容,以更     

秦军千里偷袭郑国无功而返 秦军改作战计划顺道灭滑国 秦军返回途中遭袭全军覆灭 崤山 以晋军一举全歼秦军而使其地名名声鹊起

崤山大战,是春秋时期的一场著名伏击歼灭战。那场血战,因为发生在古崤山,所以叫做崤山大战。也有人称它为崤之战。战争发生的年代,乃是距今两千多年前的春秋时期。交战双方,乃当时最具霸国资质的秦国与晋国。秦、晋国界毗邻,加之秦国国君有恩于晋国国君,两国一向交好,不但约定攻守同盟,而且世代结亲,＂秦晋之好＂名声在外。可是,这友好只是表面现象,为了争夺一个霸主宝座,两国最终闹翻了脸,从盟友变为死对头。而撕破脸的标志,便是崤山大战。春秋时期,东周王室衰微,天下大乱,各路诸侯领兵而起,都想挟天子以令诸侯,弄个霸主当当。在这些争霸的诸侯王中,晋国国君晋文公是比较有才干的一位。他发动城濮之战,打败了竞争对手,当上了中原霸主。