加快区域级气象培训中心建设刻不容缓

中国气象局为使气象培训工作适应新型气象事业发展的需要，提出了建立由国家级、区域级和省级培训中心组成的全新气象在职教育培训体系。鉴于国家、省两级培训机构已经建立，加快区域级气象培训中心建设刻不容缓。     

论江西气象培训体系改革与建设

从省级气象培训中心改革与建设,以及市、县气象局学习点和局校合作等方面,对江西气象培训体系改革与建设进行了论述,认为省级气象培训中心应以远程教育培训为主,开展全员基础业务和新技术、新知识的培训;市、县气象局是远程教育培训的学习点。要按照“创新教育培训内容、改进教育培训方式、整合教育培训资源、优化教育培训队伍、提高教育培训质量”的要求,建设有气象特色的人才培养体系,满足气象事业发展对各类人才的需求。     

赴俄罗斯教育培训机构访问总结

为促进培训中心的能力建设,交流气象水文教育培训经验,应俄罗斯联邦水文气象和环境监测局的邀请,以中国气象局培训中心主任高学浩为团长的中国气象局培训中心代表团一行4人,于2008年4月21～26日对俄罗斯水文气象及环境监测局（Roshydromet）及世界气象组织（WMO）俄罗斯区域培训中心（RTC）进行了工作访问。本次访问的任务是了解俄罗斯气象业务及气象教育培训的工作情况,签署中俄气象教育培训合作计划。     

培训信息

陕西省气象培训中心2004年1月至10月共举办了各种培训班16期,培训603人次,其中培训班有:全省防雷技术、气象科技服务与统计、人工影响天气管理、气象监测网络业务新技术、国库集中支付、基本建设管理、气象站网管理系统、内部审计资格、固定资产管理软件、地面测报业务系统及自动站维护、全省气象部门人事干部、直属机关党支部书记培训等。另有远程培训1期,即人工影响天气岗位培训,培训学员298人。

     

培训信息

陕西省气象培训中心2004年1月至10月共举办了各种培训班16期,培训603人次,其中培训班有:全省防雷技术、气象科技服务与统计、人工影响天气管理、气象监测网络业务新技术、国库集中支付、基本建设管理、气象站网管理系统、内部审计资格、固定资产管理软件、地面测报业务系统及自动站维护、全省气象部门人事干部、直属机关党支部书记培训等。另有远程培训1期,即人工影响天气岗位培训,培训学员298人。

     

陕西省气象远程网络教育培训系统建设及应用

当前,气象部门正在进行的现代气象业务体系建设、气象科技创新体系、气象人才体系,要求建立高素质、专业化的人才队伍做支撑。为适应陕西省气象部门大规模干部培训需求,在Internet网上利用流媒体技术和中国气象局培训中心的气象远程网络教育培训系统,开发研制了陕西省级气象远程网络教育培训系统,通过一年多的业务运行,取得较好的效果。     

2006年广西气象培训班学员满意度调查与分析

根据2006年广西气象培训中心承办的14期气象培训班的学员满意度问卷调查数据,详细统计分析了学员对培训效果等11项调查内容的评价情况。结果表明,各培训班学员对培训效果表示满意或基本满意的比率在96%以上,远远高于目标考核要求的70%,培训效果比较好。学员对住宿及用餐等后勤保障工作的满意或基本满意率也高于70%,但有一定比例的学员对后勤保障工作不满意,并就如何改进气象培训工作提出了多项设想与建议。     

2006年广西气象培训班学员满意度调查与分析

根据2006年广西气象培训中心承办的14期气象培训班的学员满意度问卷调查数据,详细统计分析了学员对培训效果等11项调查内容的评价情况。结果表明,各培训班学员对培训效果表示满意或基本满意的比率在96%以上,远远高于目标考核要求的70%,培训效果比较好。学员对住宿及用餐等后勤保障工作的满意或基本满意率也高于70%,但有一定比例的学员对后勤保障工作不满意,并就如何改进气象培训工作提出了多项设想与建议。     

联系实际创新路 加强培训求实效

回顾近年来中国气象局培训中心干部培训的基本情况，以创新的思想开放的眼光提出气象部门干部教育培训思路、方法和途径，促进新型气象业务技术体制建设。     

对青海省气象计量工作的思考

气象计量是气象装备技术保障重要的、基础性的工作。本文以气象业务的发展、国家对气象计量检定机构的考核要求为依据,以提升青海省气象计量技术水平和服务能力为出发点,从分析现状和问题入手,对青海省气象计量工作提出了一些今后需加强、改进及完善的工作思路。     

青海省气象远程教育现状分析及思考

气象远程教育培训系统于2003年3月11日正式开通，该系统由主站(中国气象局培训中心)、二级站(省级培训中心)和三级站(地县气象局)三级子系统构成。主站是系统的核心，主要任务是提供教学支持环境和教学资源，组织开展气象远程教育培训，包括教学、教学管理、教学评价等。二级站是系统的骨干，主要任务是负责接收主站下传的教学节目，组织本省学员的学习、辅导、教学管理，协助主站开发教学资源，向主站反馈有关培训信息，并与主站共同组织交互式远程教学。三级站是基层台站学习点，     

青海省草地生态气象监测网络建设初探

通过对青海省特殊气候、地理区位和草场类型的分析 ,提出青海省草地生态气象监测网络体系和指标体系建设的初步设想 ,以期为青海省生态气象监测网的合理布局、草地生态气象监测指标体系的设计提供依据。     

基于气象职工培训开展研究性学习

1　开展研究性学习的必要性1.1　新时期气象事业的发展,需要改革传统培训模式　　目前,中国气象局培训中心利用气象远程教育培训系统,面向全国气象职工开展培训,在很大程度上缓解了西部职工及时学习新知识、新技术的难题。但采用传统培训模式实施远程实时教学,单一的培训目标,统一的知识平台,固定的学习内容,固定封闭的学习时间和空间,并不能满足新时期职工学习的需求。1.2　气象事业发展需要职工掌握新的学习方式　　气象部门为落实党的“十六大”精神,促进新世纪新阶段气象事业的发展,提出建立学习型部门、学习型单位和学习型个人的战略目…     

青海省气象计量检定业务信息管理系统的设计

根据青海省气象计量检定管理工作的特点,利用现代化的计算机资源,通过计算机编程、数据库原理及通信技术等,实现青海省气象计量检定业务信息管理的自动化,全面提升青海省气象计量栓定工作质量和管理水平,满足计量检定工作的标准化。规范化的要求。     

2013年青海省气象学会记事

<正>2月28日,按照《青海省气象学会章程》的有关规定,发展李燕等18人为青海省气象学会会员。3月14日,省气象局副局长孙安平主持召开由内设机构、直属单位以及西宁市局领导参加的气象日宣传活动专题会议。研究了《2013年青海省气象部门西宁地区纪念世界气象日活动方案》,就开展气象科普校园行、气象平台向社会开放、召开新闻发布会、借助气象影视、网络和手机等媒体多种方式、多种渠道开展宣传进行安排,明确了各单位的职责任     

青海省行业气象服务效益评估的初步分析

通过对青海省农(林、牧、渔)业、采矿业、制造业等17个高气象敏感行业的专家进行调查,统计了其对气象服务产品的敏感度、需求度、满意度调查结果,并计算了气象服务效益,得出以下结论:青海省17个高气象敏感行业中,大部分行业对气象灾害预警、3d以内的天气预报服务、重大专项服务最敏感,其次是气象实况和资料、雷电防护服务、人工影响天气服务、温(光、水、风)等气候资源利用服务,第三是生态与农业气象服务、4~7d的天气预报服务;大部分行业对气象灾害预警、3d以内的天气预报服务的需求度最高,其次是4~7d的天气预报服务、人工影响天气服务;大部分行业对多数气象服务类别(项目)较满意,表示满意的前几个气象服务类别排序为4~7d的天气预报服务、3d以内的天气预报服务、气象灾害预警、综合服务评估、人工影响天气服务。气象服务效益分析结果为气象服务效益随行业不同差别较大,但均随青海省年国内生产总值的递增而增加,2001~2005年的5a中共增加34.74亿元,平均每年增加6.95亿元,表明青海省行业气象服务效益较显著。     

《青海气象》征稿简则

1．《青海气象》是由青海省气象局主管,青海省气象学会主办的综合性科技期刊。创刊于1956年,季刊,内部交流资料。期刊主要刊登天气、气候分析诊断与预报技术;气象防灾减灾研究及预警发布技术;气象业务技术经验及现代化建设;应用气象（人工增雨、气象科技服务、生态环境监测）技术;气象新理论、新技术及其应用;调研报告、综合评述、气象科普知识、工作研究、气象科技信息等文章。     

《青海气象》征稿简则

1．《青海气象》是由青海省气象局主管,青海省气象学会主办的综合性科技期刊。创刊于1956年,季刊,内部交流资料。期刊主要刊登天气、气候分析诊断与预报技术;气象防灾减灾研究及预警发布技术;气象业务技术经验及现代化建设;应用气象（人工增雨、气象科技服务、生态环境监测）技术;气象新理论、新技术及其应用;调研报告、综合评述、气象科普知识、工作研究、气象科技信息等文章。     

《青海气象》征稿简则

1、《青海气象》是由青海省气象局主管,青海省气象学会主办的综合性科技期刊。创刊于1956年,季刊,内部交流资料。期刊主要刊登天气、气候分析诊断与预报技术;气象防灾减灾研究及预警发布技术;气象业务技术经验及现代化建设;应用气象（人工增雨、气象科技服务、生态环境监测）技术;气象新理论、新技术及其应用;调研报告、综合评述、气象科普知识、工作研究、气象科技信息等文章。     

青海省草地生态气象监测网络建设初探

通过对青海省特殊气候、地理区位和草场类型的分析，提出青海省草地生态气象监测网络体系和指标体系建设的初步设想，以期为青海省生态气象监测网的合理布局、草地生态气象监测指标体系的设计提供依据。