巧用发展性理答 促学生主动发展

正在我们的课堂中,常常见到这些现象:面对教师的提问,当学生不会回答时,教师会说"请坐下来再想一想";当一位学生回答不全时,教师会说"谁能够帮帮这位同学";当学生的回答不在教师的课前预设中,或者一下子不知道对还是错时,教师会说"他的想法对不对呢?有没有道理呢?有兴趣的同学下课后去研究研究";当学生答非所问时,教师会提醒"再想想,老师提的是什么问题"……然而不知道我们的教师注意到没有:这些学生会很"识相",这节课就一直低着头,再也没说过一句话。长此以往,课堂氛围逐渐沉闷,出现启而不发的现象。于是我们不由佩服那些名师在课堂上的沉稳、睿智,感叹为何在他们的课堂上学生总是能兴     

尊重“错误”生成 渗透情感教育

地理课上,我正带领学生以抢答方式复习中国四大区域特征:"一投资商要在有色金属丰富,并且水能丰富的地区进行投资,他该去哪个地区呢?"这个问题并不难,准确答案是"南方地区"。然而,在同学们的准确答案中,却夹杂着一个"异样"的声音:"平度!"。听到这个"独特的"回答,全班同学都哄笑起来,有的同学也趁机起哄,     

围绕一个“疆”字 学习新疆地理

正从上区域地理以来,我基本遵循先自然环境,再人文环境的顺序进行教学,时间久了,我自己都感到枯燥乏味,学生的感受可想而知。地理科学具有很强的综合性和区域性。自然地理要素之间不仅存在内在联系,而且自然环境又会影响人文环境。我想能不能抓住区域的关键性特征,用一个字、一个词、一方面的地理要素或一种独特的地理现象生发出一节"枝繁叶茂"的课堂呢?在上"‘天山南北’——新疆维吾尔自治区"一课     

落鵏轿与才家沟

正在美丽的渤海之滨伫立着号称关外第一市的葫芦岛,葫芦岛境内有大小虹螺两座山。我家就住在小虹螺山脚下的张相公屯乡萝卜窖村才家沟。张相公望名解意,这里曾经有位小有名气的张姓相公。那么,很多人都会问我,你们村子盛产萝卜吗?你们姓的"才"字不是"柴"?别急,听我给您讲讲落鵏轿与才家沟的故事。(一)从清康熙年间开始兴起过一次大规模的移民潮,历史上称其为"闯关东"。一提起闯关东,很多人会马上想     

印度领衔下的南亚地缘政治特点及其对中国的启示

南亚作为哈·麦金德"陆心说"中"世界岛"和斯皮克曼"陆缘说"中欧亚大陆边缘地带的重要组成部分,其地缘政治地位因印度作为重要大国的出现而上升到突出位置并成为独立的地缘政治区。印度作为南亚力量中心,其在与南亚邻国互动过程中使得南亚地缘政治显现出印度领衔下的吸引力与排斥力互动的统一,现实利益需求与不确定性并存,地缘政治主体间合作与心存互疑的矛盾心理和南亚地缘政治走势受印度影响等特点。而导致这些特点的原因既是南亚地理环境作用的结果,也与印度地缘政治思想,南亚国家间权力结构以及印度抵制外部势力渗透等有关。最后提出对中国经略南亚的3点启示。     

“废物箱”的变化

“日本是亚洲唯一的发达国家,世界的经济强国,但日本是一个资源贫乏的国家,他们是如何应对这一问题的呢？”我的话音刚落,很多同学就跃跃欲试想要回答,他们提出了很多有关日本节约资源的好方法。听着同学们的精彩回答,让我不禁问道：“日本在发展经济中具有很强的节约意识,我们是否也具有节约意识呢？”很多学生指向了教室一角的大纸箱说：“您看,我们把能够回收的东西都放在这里了。”我的目光转向了那废物箱。     

北京的动物地名

正北京有许多带动物的地名,这些地名读着上口,听着亲切,充满北京风情韵味。那些有趣的地名,现如今都指的是北京哪儿呢?在古代,它们又都是做什么的地方呢?猪市口提起珠市口,大家肯定不会想到"珠"字原来就是猪。现今位于前门外的珠市口大街,在清代叫"猪市口"。顾名思义,这条街是专门从事生猪交易的市场,也是当时北京城里最热闹的地方之一。后来,因为皇帝每次出巡或去天坛先农坛祭祀都要从这里经过,生猪     

以地为生——陈尔寿先生的执着追求

老伴,你走得有些突然,我还有许多话没来得及对你说呢!你就走了。你走后的次日,黎明时分,儿女去办事了,一夜无眠的我,开始经历着,咱这个家里,从此没有你的境况。喔,早餐不用再做两份了;晨起也不用再连做两壶开水了,因为你这个"水包子"走了;那个你每日稳坐着看书、看报、看电视的沙发,每望去,空落落的;那     

纪念中国地理学先驱林超教授百年诞辰

今年是笔者55年前的老师林超教授诞辰100周年。中国地理界在北京为这位地理学先驱的百年诞辰举行了隆重的纪念活动——作为中国地理学会百年庆典的重大活动之一。笔者1954年踏入燕园北大地质地理系地学楼见到的第一位老师就是林超教授。高年级同学向笔者介绍说:"林超教授     

不怕学生问倒 就怕学生不问

正在中学地理教学中,教师就是要改变学生"被问"的状况,要为学生提供"问"的环境,引导学生主动探究,培养他们的创新意识。那么,怎样才能够做到这一点呢?学生在实际的地理教学过程中,不是"不问"问题,而是"不敢问"问题。表面上看,是因为教师站在"高高"的讲台上,其实是因为师生之间存在着一定的"心理"距离。如果教师能够"蹲下来"教学,走到学生中间,主动有意识地去创设一种师生心理相融、民主交往的课堂气氛,是培养学生主动探索、自主创新的前     

从“隋园”到“随园”地名演变小议

写到这个标题,总是不免要纠正很多我的大学校友,经常将"南京师范大学随园校区"的"随园"两字写错,甚至上大学时,见老师也经常写错,写成"随原"、"随缘"、"随元"的比比皆是。我想大抵写错这些名称的人     

编造美丽谎言 呵护学生心灵

这是高三年级的一节习题讲评课,我正手拿一份“地球运动”的试卷在教室里边走边讲,并不时地关注学生的学习情况,同学大多低着头边听边记。这时我发现有位女同学在快速地写着什么,开始以为是在做笔记,后来前排一位同学一个后仰动作不小心将她的一张试卷碰掉了地上,由于专心“写作”竟然没有发现。     

找自己的『活泼地』

在大青山下呼和浩特的哈拉沁村,见过一个古老的青灰色砖门楼,孤零零地站在那里,开裂了,空空的门洞,没有门,门洞正上方,三个字雕在青砖上:“活泼地”.这三个字让我忘不得.古人很注重“活泼”,从孔子到朱熹、王阳明,都推崇“活泼”.活泼就是性灵,活泼就是生机,有了盎然生机,还要什么呢?还会缺什么呢?什么好东西还会不来呢? 人的创造力绝对离不开“活泼”——哪怕看似呆呆地“坐破寒毡,磨穿铁砚”,其心性必定要活泼,才可能明志致远,才可能出神入化.正像那个青砖门楼上的“活泼地”三个字一样,这里,不把“活泼地”当形容词或动词讲,只把它当名词讲.     

中美在南亚地缘影响力的时空演变及机制

南亚是中美两国重要的地缘战略区,无论是对中国海上运输的安全和西部边疆的稳定,还是对美国实施"亚太再平衡"战略,都有着十分重要的作用。如何解析中美在南亚地缘影响力的变化及演变机制,是需要解决的关键科学问题。结合地理学、国际关系学和政治学研究视角,采用数学建模方法,构建国家地缘影响力的指标体系和模型,选取南亚为研究区域,探讨中美在南亚地缘影响力的时空演变,探寻地缘影响力演变的影响因素以及驱动机制。结果表明:1近10年,中美在南亚的地缘影响力在小幅波动中呈逐年上升趋势。从增幅比率看,中国在南亚地缘影响力的增速要比美国快。2国家地缘影响力演变是一个缓慢过程。2003-2012年间,中美在南亚国家和地区的地缘影响力变化幅度不大。3硬实力、软实力、相互依赖力和摩擦力是地缘影响力演变的主要影响因素。其中,硬实力和软实力是主导因素,起拉力作用;相互依赖力是辅助因素,起推力作用;而摩擦力是弱化因素,起反向力作用。4中美在南亚地缘影响力演变的驱动力包括地缘区位、地缘政治、地缘经济和地缘文化。地缘区位是国家地缘影响力演变的制约力,地缘政治是主导力,地缘经济是驱动力,地缘文化是辐射力。5国家硬实力不等于地缘影响力,国家硬实力强并不能代表其对外的地缘影响力就高,两者是非线性关系。硬实力虽起主导作用,但不能决定地缘影响力变化的强度和速度。     

昭陵的黄昏

如果不是陪远方友人；我是舍不得去一趟昭陵的，尽管它离我很近。每每从书堆稿纸丛中抬起头来，面对的也是柴米油盐，哪还有心思去逛一逛呢？随着年龄的增长，属于自己的时间越来越少了，不知我的这种说法有设有普遍意义。路上，我和这位南方老兄谁出没有说适，他是一应40岁开外的稳健的男人，旅游并不是他的爱好，“我只想看看昭陵’，他说过。西斜的太阳已有些加速的意思，这位老兄在不停地看表，我听他似乎在说：盾盾昭陵，我明天该回去了。朋友的家在很远的南方，那是一座没有冬天的城市。昭陵位于沈阳北部，被一大片绿色簇拥着，这一大…     

神奇多彩的涠洲岛

正涠洲岛是中国最大最年轻的火山岛!近年来还被评为中国十大最美海岛第二名!它像一颗璀璨的明珠镶嵌在北部湾上,吸引着无数人慕名前往。难怪人们都说:"不上涠洲岛,不算到北海"呢!真心感谢北海的朋友,我刚到北海不久就安排涠洲岛一日游,而且还委托曾经担任过涠洲镇党委副书记的黄文权老先生给我当"导游",更是让我喜笑颜开,眉飞色舞!记得那天早晨,我从外沙岛珍珠湾海景酒店急急忙忙赶到北海国际客运港     

夏天，日不落的北极

在船上第一天夜里(真不该说是夜里,太阳还老高老高呢)1点多的时候,我正在船舱外面看太阳,一头北极熊闯进我的视线。它那浑身黄黄的绒毛,显得既十分威武,又憨态可掬。     

学生发现问题 修改题目附图

正在小高考复习冲刺阶段,根据备课组的工作安排,本人承担考前模拟试题的命制。依据小高考考试说明,认真选题、改题、创题,经过反复校对,组成一份自己认为较为满意的试卷。后来在评析试卷综合题41题第2小题时,我让几位同学分析一下答题思路,结果学生在分析过程中,发现     

玉帝弹核化“独山”

正我的不少外地同学和朋友曾问我同一个问题:"你们光山真是光秃秃的山吗?"每次我总是不厌其烦而且自豪地向他们介绍,光山不仅山不光,而且山清水秀,人杰地灵,每座山都有不同寻常的来历,诸如,有王母娘娘的道观山——王母观、有秦始皇赶山填海赶不走的山——恨山、有让苏东坡留连忘返的大苏山,有云蒙山、牢山、花山、龙山……就连看似不起眼的"独山"也不同凡响,大有来头。说来惭愧,作为光山人,对"独山"     

南亚地缘环境的空间格局与分异规律研究

地缘环境研究是中国地理学界复兴政治地理学的第二次尝试,也是政治地理学从单一要素向多要素、综合化发展的体现。基于对在北京召开的两次"地缘环境"国际研讨会和对早期地缘环境研究归纳的基础,将地缘环境界定为由地理环境、地缘关系和地缘结构3部分组成,其中,地理环境由自然环境、人口经济环境和社会文化环境构成,地缘关系包括经济关系、政治军事关系和社会文化关系,地缘结构则包含政治军事结构、经济结构和空间结构。采用AHP决策分析和模糊综合评价相结合的方法对南亚地缘环境进行定量评估。研究结果表明:南亚在地理环境、地缘关系和地缘结构上都存在明显的空间分异,并最终导致南亚在地缘环境上可以划分为4类,即印度为一类,巴基斯坦和孟加拉为一类,不丹和尼泊尔为一类,斯里兰卡和马尔代夫为一类。造成这种空间分异的原因大致有3个,即"地理决定论"、相互依赖论和制度论。