“中医药文化自信”视域下思政课实践教学体系创新论析

中医药院校担负着中医药事业传承精华、守正创新的时代使命,坚定学生的中医药文化自信是中医药院校思政课程的教学目标。文化自信有其自身生成逻辑,中医药院校在育人和育才过程中应探索将“中医药文化自信”与思政课实践教学深度融合。本研究遵循“文化认知-文化认同-文化自觉-文化自信”的生成规律,结合思政实践教学特点,挖掘凝练中医药文化的思政元素,广泛运用到思政课实践教学中,构建一体贯通、双向联动、三层递进、分项实施的思政课实践教学体系,增强学生的中医药文化自信,着力培养中医药事业的接班人。     

疫情防控常态化下增强中医医院青年医务人员中医药文化自信研究

中医药是中华优秀传统文化的典型代表,同时也是“中国古代科学的瑰宝”,成为人们治疗疾病、健体强身、养生延年的重要手段,千百年来为维护人民群众身心健康、促进中华民族繁衍生息作出了突出贡献,具有重要的历史地位和时代价值。在抗击新冠肺炎疫情中,中医医务人员发挥了重要作用,体现了责任担当,交出了让人民满意的答卷,进一步增强了中医药文化自信。当今世界处于百年未有之大变局,全球疫情仍在蔓延,如何做好常态化疫情防控工作并夺取抗疫斗争全面胜利,是每个中医人应该思考的问题。疫情防控常态化下,中医医院应当加强青年医务人员理想信念和初心使命教育,筑牢中华优秀传统文化根基,强化中医药文化传播体系建设,推进中医药文化宣传创新。中医医院青年医务人员作为传承发展中医药的重要力量,应当坚定中医药文化自信,自觉担负起促进中医药传承创新发展的光荣任务与神圣使命。     

歌曲创作融合中医文化在高校中的推广研究

传承创新发展中医药是新时代中国特色社会主义的重要内容。在中华传统文化创造性转化与创新性发展的背景下,歌曲创作融合中医文化在高校中的推广,不仅能契合高校学生的审美喜好,提升中医文化的接受广度与深度,同时也是对中医文化的创新性转化。因此应采用不同形式的歌曲创作方式（包括根据中医歌赋谱曲、根据现有曲谱填词、原创词曲）,以多方联动的模式提升中医歌曲创作的质量,并以高校美育和多媒体为推广路径,不断提升中医歌曲在高校的影响力,为促进中医药事业“传承精华、守正创新”提供强大动力。     

《红楼梦》中蕴含的中医护理学术思想探微

《红楼梦》是传统文化的集大成者,中医药文化是中医药学的根基和灵魂,《红楼梦》中包含丰富的中医药文化内容与专业知识,是学习、继承和发扬中医药事业的学习基础,也为中医护理教育提供了丰富素材。本文从中医护理的特点、基本理论、评估方法、方药基础知识等方面探索整理《红楼梦》中的中医护理学术思想与内容,探究其深层的中医护理内涵及在生活起居、情志、饮食方面的护理方法,期望能够在中医护理教学中援引举例提高教学效果,在传承中医药文化的同时,培育护生中医药文化自信。     

湖湘红色资源融入医学高校思想政治教育的路径探讨

中医药植根于中国传统文化,中医药的发展离不开党和国家的大力扶持,中医药人才的培养需要继承与创新。将湖湘红色资源融入医学高校思想政治教育,有利于提升医学生的思想认同,而挖掘其中的红医资源,不仅能传承艰苦奋斗的红医精神,更能增强医学生的专业素养。目前湖湘红色资源融入医学高校思想政治教育存在认识度不高、形态单一的问题,可积极发掘湖湘红医资源,拓宽医学生的学习渠道、增强医学生的专业认同、培养医学生的高尚医德,引导医学生传承湖湘红色精神,培养具有医德仁心、不畏艰苦的医学人才,从而更好地发挥红色资源文化育人的作用。     

中小学中医药研学旅行的路径设计——以长沙市为例

中医药的发展与振兴已经上升为国家战略,国家相关部门在为新时代传承、创新、发展中医药提供新机遇的同时,也指出了新的发展方向。本文依托长沙市的中医药卫生资源,通过面向中小学生的研学活动,探讨中小学中医药研学创新设计,建构贯通学校-教师-家长-学生-资源的中医药“五位一体”新框架,实现基础教育阶段核心素养与价值观的培养承接,从而为中医药的现代化转化提供切实的策略和解决方案。     

新时代背景下提升中医药研究生培养质量的思考

创造性转化、创新性发展是现时代中医药发展的创新性要求,而中医药人才是中医药事业发展的基础保障。中医药研究生在中医人才队伍里占有举足轻重的地位,中医药研究生的培养质量也成为了中医院校提升综合实力、中医事业现代化发展、全民生命健康保障的重要环节。本文基于当前中医药研究生培养的现状,对提高研究生培养质量做出几点思考：思想上,应坚定中医文化自信,传承中医文化精髓,浸染中医药研究生的价值判断、行为习惯和思维方式,奠定中医人才培养的基础;教育上,应贯彻以人为本的理念,在教师与学生这两个主体之间实现良好衔接;培养模式上,需融合理论、临床、科研、人文、交际于一体,重视医德人文素质的培养,强化人际沟通能力的培养,引导学生实现基础知识扎实、临床科研兼备、实践能力优越的全方位、多能力发展。     

传承中华民族古代文明，发展中华民族现代文明——在《马王堆汉墓出土医书十六种》编写研讨会上的讲话

2023年12月12日,在湖南省长沙市召开了《马王堆汉墓出土医书十六种》编写启动工作会议。人民卫生出版社总编辑杜贤在会上发表题为“传承中华民族古代文明,发展中华民族现代文明”的主旨讲话。讲话重点阐述了整理编辑本书的重要意义和目的,认为《马王堆汉墓出土医书十六种》的编写是积极贯彻落实习近平文化思想和总书记对古籍收集、整理保护重要指示的具体体现,是促进中医药“传承精华、守正创新”的重要途径,具有中华文化探源作用。并对图书编写提出了打造传世经典、传承发展文明、讲好“马王堆故事”、推出高质量精品、实现古籍“活”“动”“用”“火”起来、实现“马王堆”文化国际化等六点希望。通过挖掘、整理马王堆医学文化,来赓续中华优秀传统文化的血脉,赓续历史之根、弘扬文化之魂。鉴于讲话内容意义重大,编者根据作者现场的讲话录音,编辑整理成文,以飨读者。     

中医药高校思想政治工作视域下抗疫精神教育的价值与路径探析

中华民族和中国人民在抗击新型冠状病毒肺炎疫情斗争中铸就了“生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共”的伟大抗疫精神。从理论内涵上来说,抗疫精神是马克思主义人民立场在中国的生动实践,是中华民族伟大民族精神的生动诠释,是中国各行各业职业精神的生动体现。抗疫精神为新时代中医药高校思想政治教育提供了鲜活素材,厚植了文化土壤,强化了价值引领,具有重大的时代价值。中医药高校要在教材教案中用活抗疫素材、深化抗疫精神课堂教学、加强网络平台抗疫精神正能量传播、建强抗疫精神教育队伍力量,不断拓展和优化抗疫精神深度融入思想政治工作的有效路径。     

师承教育在传承发展中医文化中的重要性及其路径探索

中医师承教育是独具特色、符合中医药人才成长和学术传承规律的教育模式,是中医药人才培养的重要途径。以中医师承教育的核心特征为基础,从师承教育是传承发展中医文化的重要形式、师承教育是提升中医教育质量的现代模式、师承名医是中医成才的捷径三个方面综合阐述中医师承教育的时代价值。本文围绕如何传承发展中医文化,对当前师承教育存在的问题进行分析,进而提出要从营造良好的社会氛围、加强院校教育资源的建设、守正创新、强化科学验证和现代研究等方面发展中医师承教育。     

中医药科普创作与传播策略研究

中医药是中国古代科学的瑰宝,是我国文化软实力的体现。中医药科普作为中医药文化的重要组成部分,在中医药的传承发展中具有重要的社会价值和意义。对于中医药科普优质内容的创作生产,可以从创作原则、创作方向和传播策略三大方向发力。创作原则上要坚持专业性、传达实用性、体现通俗性、追求趣味性,创作方向上要结合热点事件做科普、结合节气养生做科普、结合临床实践做科普、结合中医药文化做科普,传播策略上要让科普传播与教育教学相结合、让科普传播与新媒体相结合、让科普传播与品牌活动相结合、让科普传播与数字化技术相结合。中医药科普内容的创作原则、方向及传播策略可为中医药科普创作与传播提供参考。     

中药药理学课程思政教育目标及内容探析

中药药理学是中药学人才培养的重要专业基础课,依托中药药理学课程开展思政教育,具有专业针对性强、学科辐射面广的优势。本研究就中药药理学课程思政教育实施目标及内容进行探索,总结出课程思政教育的目标是渗透中医药原创思维、中华文化知识、正确生命观、科学精神、学科交叉能力,增强专业自信、文化自信,建立敬畏生命的态度,端正科研态度,提高守正创新能力。挖掘出的课程思政教学内容与教材知识点、领域学者故事、学科案例及时事热点相结合,经过3年实施,取得了良好的育人效果。     

青年中医药科技人员科研创新思维培养研究

人才是第一资源,科技是第一生产力,创新是第一动力。促进中医药传承创新发展是强国建设、民族复兴的战略需求。青年中医药科技人员是中医药事业的未来和希望,故对其科研创新思维的培养尤为重要。目前,青年中医药科技人员科研创新思维培养中存在着创新意识欠缺、科研方法和技能不足、团队建设欠缺以及科研环境不完善等问题。通过建立科研导师制度、实施科研项目的创新导向、建立科研思维的培训机制和设立科研成果的评价机制,可以有效培养青年中医药科技人员的科研创新思维。通过采用问卷调查、个案研究、指标评价和综合评价等方法和手段,可以更加全面地了解培养效果,并为进一步完善培养方法提供参考,为青年中医药科技人员科研创新思维的培养提供有益的建议和改进方向。     

中医药文化进中小学课堂的调查与思考

目的：为传承中医药优秀传统文化,探究中小学生对中医药文化进课堂的真实态度,对长沙市中小学生进行随机抽样调查,以了解在校中小学生对开设中医药文化课程的看法。方法：采用随机抽样网络问卷的方式,随机选择长沙市麓山国际中学、枫树山美联小学在校学生作为调查对象,调查内容主要包括调查对象的一般情况、对中医药的了解程度、影响中医药进入课堂的主要因素等。结果：学生对中医药文化知识有了解的占大多数,对课堂开设中医药课程的态度大多是积极支持的。中小学生认为影响中医药进课堂的原因主要是学校不重视、师资短缺以及配套教学设备不完善。结论：学科之间应相互渗透,充分激发学生的兴趣、邀请中医药专家进行讲座、培训中小学教师、完善配套教学道具,同时予以多种方式授课,从而达到全方位多层级宣传中医药文化的目的。     

一指禅推法传承与创新教学实践探索

从一指禅推法的历史传承、动作要领分解及传承创新实训3个方面阐述一指禅推法的教学。认为了解一指禅推法的历史传承是学习掌握该法的前提，分解动作要领与步骤是学习掌握该法的重要细节，而提升传承与创新实践是学习掌握该法的关键所在。     

论《方剂学》教学中文化自信的培养与医德教育

对中医院校核心课程《方剂学》的“课程思政”教学改革提出了以下方案：一是结合课程特点，挖掘思政元素；二是修订融入思政教育的教学大纲，匹配教学设计；三是强化自我教育，纳入分数考核；四是督导与评教结合，强化教学过程管理；五是将课内教育与课外自主学习相结合，拓展思政教育的实效性。通过改革，使学生在《方剂学》教学中全面接受医德教育，同时增强学生对于中医药的文化自信。     

《中国医学史》课程思政建设的探索与实践

适应新时代发展的需要，在专业课程中融入思政教育，实现将知识传授与价值观引领相结合。高校教师要深入挖掘专业课程资源，提升专业教师在课堂上立德树人的自觉性和积极性。笔者在《中国医学史》课程的教学过程中，围绕挖掘思政教育元素，形成思政教育系列主题、弘扬中医传统文化，提升中医自信、帮助在校医学生塑造核心价值观等几个方面展开了教学探索与实践。     

湖湘地区古代中医文献整理与数字化创新研究

湖湘地区古代中医文献系统总结了历代湖湘医家的学术思想和临证经验,是湖湘地区人们数千年医疗实践经验的重要载体,也是中国传统医学的重要组成部分。本文以中国古代（公元前202—1911年）湖湘中医为研究对象,《中医人名辞典》《中国分省医籍考·湖南省》《湖南中医源流》为主要数据来源,对湖湘中医药文献进行整理,从技术创新与模式创新的思路出发,探讨湖湘中医药文献的数字化创新研究。将湖湘中医药文献的古籍文本智能化转化、智慧化利用,不仅能提高对中医药古籍的保护能力和利用效率,而且对提高中医医疗水平、提升中医传承创新能力、加快推进中医药现代化有着极其重要的意义。     

基于提升中医药文化传播能力的中医院校日语教学模式探讨

针对日语人才在中医药文化对外传播过程中主要存在的传播主体意识不强、日语水平不够、实践能力不足3个问题,从教学目标、教学内容、教学方法等方面对中医院校日语教学模式进行了探讨,提出在教学中加入“四个介绍”：中医药文化介绍、中医药基础知识介绍、中日医学交流史介绍、日本汉方医药发展现状介绍;采用“一个主体,两个结合,三个贴近”：以学生为主体,线上线下相结合、课上课下相结合,贴近教学对象、贴近教学目标、贴近实际运用;做到“三个融合”：与中医药文化的融合、与中医药词汇的融合、与医疗场景对话的融合。从而提升学生的中医药文化对日传播能力,以提高中医药文化在国际上的影响力。     

中国共产党领导发展中医药事业的重要意义和经验启示

本文论述了中国共产党发展中医药事业的重要意义和经验启示。其重要意义体现在3个方面：中医药的历史作用、地位和中医药自身的先进性,是中国共产党领导发展中医药事业的必然结果和决定因素;党的人民观和健康中国战略是中国共产党领导发展中医药事业的根本遵循和使命担当;中医药事业的实践经验进一步证明,在中国共产党的领导下,中医药的制度优势、服务能力、人才体系得到了长足有序的健康发展。基于此,现提出依靠中国共产党的领导发展中医药事业的三点经验启示：党的坚强领导是中医药事业兴旺发达的根本保证;传承创新理念是中医药事业健康持续发展的不竭源泉;不断优化的人才体系,是中医药事业快速发展的有力支撑。