新型测绘背景下的大学生技能竞赛与教学改革

新型测绘是未来测绘行业发展的趋势,在分析目前全国大学生测绘技能大赛与高校测绘教学现状的基础上,构建面向新型测绘的技能竞赛体系,并根据新型测绘的基本构架设计对应的理论与实践教学模块和基本的理论教学改革方案,提出基于CDIO模式进行测量实践教学改革,以实现技能竞赛引导下的创新性、应用性人才培养。     

浅谈测绘工程专业的实践教学

测绘工程专业是一门实践性很强的学科,大部分主干课程都具有很强的实践性。测绘工程专业离不开实践教学,为使毕业生在以后的发展中有更强的测绘专业能力,就必须科学合理地安排实践教学课程。本文从学校实践基地建设与设备改进、校企合作、实践经费、实践教学、内容创新等方面存在的问题进行分析,深入思考了优化教学实践的方法,并就实践教学发展的新方向进行了探讨,这对高校测绘工程专业实践教学改革工作具有一定的参考意义。从学科本身发展来看,测绘工程专业对学生实践能力的要求较高,应让实践进入课堂教学,使得学生具备足够的测绘专业从业能力。     

辽宁大学生测绘之星大赛

由辽宁省教育厅主办,辽宁省测绘学会、辽宁工程技术大学承办的首届辽宁省普通高等学校大学生测绘之星大赛在辽宁省阜新市举行。有来自大连理工大学、东北大学、辽宁工程技术大学、海军大连舰艇学院等15所高校的29支代表队、116名选手参加了比赛。既有测绘专业理论考试,又有按专     

基于注册测绘师考试探讨测绘工程专业课程体系的设置

注册测绘师制度的推行对我国测绘行业的发展起到了指导性的作用,同时也为全国测绘工程专业的教学改革提供了依据。本文从注册测绘师考试所要求的知识结构和技术能力出发,探讨了测绘工程专业理论教学课程体系设置和实践能力训练等问题。     

注册测绘师制度下GNSS测量课程教学改革探讨

我国注册测绘师制度的实施,有助于推动测绘市场与国际接轨,并提高专业技术人员素质,促进测绘事业的改革和发展.作为职业认证考试,对测绘专业教学具有重要启示.通过对注册测绘师考试大纲的GNSS知识点分布进行剖析,并以此展开课程教学改革探讨,包括讲座责任制教学模式实施、强化实践教学和测绘案例分析能力的提高等,达到GNSS课“促进理论应用于实践、提高GPS案例分析能力,满足国家注册测绘师相关要求”的要求.     

测绘工程专业“四维渗透式”实践教学改革研究

测绘工程专业“四维渗透式”实践教学改革是在科学思维与科学方法指导下,以学生的自主性、探索性学习为基础,以学生科学思维和科学方法为导向,以测绘专业建设为出发点,以测绘专业实践教学改革为核心指导思想,打破传统的实践教学改革.以河南理工大学测绘学院测绘工程专业的实践教学为例,首先介绍传统测绘实践教学弊端,构建以创新能力为本位的“四维渗透式”人才培养模式的内容及特色.结果表明,它是一种新型的可促进学生积极主动参与实验的实践教学方法改革.     

“大工程”背景下测绘工程专业的改革探索

从高校扩招后出现大学生就业难这一社会现象入手,分析当前经济社会对大学毕业生的素质要求,测绘工程专业的特点和教学中存在的问题,提出了一般本科院校在“大工程”背景下进行测绘工程专业教学改革的新思路。     

测绘工程专业课程双语教学模式探索与实践

实施双语教学是我国高校教育改革的热点，是推动学校教学改革及提高教学质量的必经之路，是我国高等教育培养具有国际视野和国际竞争能力人才的战略选择。探索测绘工程专业双语教学模式，总结学院在测绘工程专业双语教学实践中所采取的方法及所取得的经验。     

新工科背景下测绘工程专业创新型人才培养研究与实践

针对测绘工程专业新工科建设中存在的"重知识、轻能力""重理论、轻实践""重科研、轻教学"等问题,以培养测绘工程专业创新型人才为出发点,结合新工科建设和专业认证实践,提出了专业建设与改革思路,通过重构创新人才培养体系、强化实践教学平台建设、筑牢"以本为本"防线等改革措施,提高专业建设水平、教师教学科研能力以及学生实践创新能力.构建的"基础型、发展型、创新型"人才培养模式以及专业建设与改革思路,对我国同类型高校测绘工程专业新工科建设具有借鉴价值.     

Web 2.0环境下测绘实践个性化平台的构建

随着教育信息化的快速发展,网络个性化学习越来越普遍。提升大学生的网络学习能力成为一个重要的研究课题。本文结合Web 2.0技术的特点和优势,以学生学习的个性化、自主性为基础,以测绘专业实践教学改革为依托,探讨了利用Web 2.0技术进行个性化学习测绘实践教学平台建设的意义、可行性和技术路线。     

全国测绘科技信息网中南分网第23次学术信息交流会在海南省三亚市召开

河南省首届“中纬杯”大学生测量技能竞赛活动经过3天紧张激烈的比赛，于2009年5月24日在七朝古都开封落下帷幕，来自全省9所学校的代表队参加了竞赛，团体奖和各单项奖各归其主。河南省有近30所大中专院校设有测绘专业，每年有千余名测绘专业毕业生走向社会。为了培养和提高学生的创新能力、综合能力及工程实践能力，     

面向工程教育认证的"GIS原理及应用"课程教学OBE模式改革研究

通过改进"GIS原理及应用"课程教学模式来提高学生对理论知识的实际应用能力,是卓越测绘地理信息工程人才培养亟待解决的问题,也是当前测绘类专业工程教育认证的重要考核指标.本文提出了面向工程教育认证的"GIS原理及应用"课程教学OBE模式改革,探讨了OBE模式下的"GIS原理及应用"教学目标,以学生为中心构建理论和实践的"GIS原理及应用"教学方法等.本文方法注重考查学生对所学知识的运用能力并且考虑了测绘地理信息行业对学生能力的要求.本文研究成果,可为面向工程教育认证的测绘地理信息人才培养模式的改革、理论研究提供借鉴和参考.     

职业认证制度下测绘工程专业实践教学体系构建

为了满足职业认证制度对高校测绘工程专业人才的培养要求,从测绘工程专业实际出发,以注册测绘师执业能力为主线,明确专业培养目标,强化学生在工程项目中的实践技能训练,开展创新创业教育,构建职业认证制度下的测绘工程专业实践教学体系.     

高等学校大学生测绘技能竞赛的组织与实施

从比赛的场地准备、组织实施等方面总结多次测绘技能竞赛的经验,并分别论述高校大学生测绘技能中各项竞赛组织实施的要领,提出公平竞赛和成绩评定应当采用的有效措施.同时,阐述以往比赛出现的问题及其处理办法,对于组织测绘技能竞赛具有较好的参考价值.     

基于注册测绘师的高职工程测量专业教学改革研究

注册测绘师制度的推行,对我国测绘行业人员提出了更高要求,为了适应新形势下国家对测绘人才培养的需求,高职工程测量专业进行教学改革迫在眉睫。从注册测绘师所要求的知识结构和专业能力入手分析,探讨了工程测量专业课程体系、实践教学、师资队伍、教学方法与手段、学生考核评价方式以及校企合作方式的教学改革,为高职工程测量人才培养提供了保障。     

"互联网+教学"背景下"工程测量"课程教学模式

在多媒体、"互联网+"等信息技术蓬勃发展背景下,"互联网+教学"是教育信息化时代的主要发展方向和热点."工程测量"是一门面向非测绘专业的一门理论与实践并重的专业基础课.以本课程为例,介绍了借助中南大学教学可视化平台、MOOC网站和QQ群等互联网技术开展线上线下混合式教学的教学模式.     

对《地形测图》课程教学改革的探讨

针对当前测绘工程专业的发展现状和社会对测绘专业人才的需求,本文分析了地形测图课程教学改革的必要性,着重在课程教学改革的研究与实践、存在的问题等方面进行了深入的探讨。实践证明,通过深入开展地形测图课程教学改革的研究与实践,有效地推动了测绘工程专业的专业建设。     

地方应用型高校测绘专业学生数字图像处理技能提升途径探讨

数据综合处理能力是评价地方应用型高校测绘专业学生培养效果的重要指标之一,其中数字图像处理技能是重要的组成部分。本文针对地方应用型院校测绘专业学生人才培养方案特点,总结了该课程在理论和实践教学过程中出现的一些典型问题,从教学内容安排、教学方式改革、考核方式等方面进行了初步探讨,提出了相应的改善措施。     

《GNSS 测量与数据处理》讲座式授课改革与实践

随着测绘就业市场对高校测绘毕业生的综合素质和创新能力要求的提高,进行测绘工程专业教学改革势在必行。GNSS测量与数据处理课程进行了讲座责任制的课程改革试点,讲座责任制是实现“以学生为主体,以工程项目为主线,以教师为主导,以能力培养为目标”的教学改革授课模式,通过教学改革方案实施、考试制度改革和学生问卷调查,得到了有益结论和改进措施。     

面向新工科的行业特色测绘工程专业转型升级实践

教育部提出高校新工科建设目的之一是培育出具有工程实践能力的创新型人才。测绘技术发展趋势逐步从模拟测绘、数字测绘、信息测绘到智能测绘,测绘仪器和手段的发展对测绘专业建设提出了新的挑战,对人才培养所需具备的综合能力提出了更新的要求。本文以中国矿业大学矿山测量专业改造升级为例,深入探讨了新工科形势下行业特色测绘工程专业发展和创新型人才培养的改革思路,推动测绘专业从传统老专业向“空-天-地-井”新工科专业的转型升级。