A Comparative Study of the Chinese and American Compliments

恭维语是一种受文化影响极大的约定俗成的言语行为。因此,中国人和美国人在使用恭维语方面差异很大。本文从四个方面来对比研究中美恭维语的差异,即:语言形式、话题与对象、分布、回应策略,并从跨文化交际角度来阐释产生这些差异的原因。本研究的意义在于帮助中国学生在用英语与美国人进行跨文化交际时避免恭维语的失误。     

语用迁移与跨文化交际能力的培养

随着我国改革开放的进展 ,跨国度、跨文化之间的交往越来越频繁。由于文化因素上的差异 ,交际行为在不同的文化中往往产生不同的意义 ,语用迁移难免会造成理解失误或交际失败。因而外语教学在培养学生整体语言技能的同时 ,应注意文化因素的渗透 ,提高学生的跨文化交际能力     

跨文化交际中非言语行为的文化差异

非言语行为包括言语行为之外的一切由人类和环境所产生的刺激，这些刺激对于信息发出和接受者具有潜在信息价值或意义。通过对非言语行为的分类和特点分析，探讨了身势语、手势语、目光语、物体语、时空观等几种重要的非言语行为所体现出来的文化差异，说明非言语行为的文化差异往往是十分微妙和难以辨认的，这意味着在跨文化交际中，交际者对非言语行为的差异必须有非常敏锐的认识。     

中西文化差异对旅游跨文化交际的影响

旅游是一种特殊的文化交流活动,在跨文化交际中常常会发生文化冲突,这大多是由于不同文化之间的差异造成的.中西文化差异导致旅游跨文化交际障碍的因素很多,其中最重要的因素是中西方价值取向、思维方式、行为规范的差异.在旅游跨文化交际中应特别增加中西文化差异意识,方能尽量减少交际障碍.     

大学英语等级考试的信度与效度测试:英语四、六级与有效交际能力

关于大学英语四、六级,及其英语口语考试,是否具有科学的信度与效度这一问题的论证,引起了诸多争议。运用Carl Popper的反证法,在怀疑并否定其具有科学信度与效度方面,也不乏许多挑战权威的例子。尽管现今反证的理论与例证并不十分系统,但它终将会以科学的信度与效度为目标而日臻完善。     

探讨英语教学后发优势与学生英语交际能力的可持续提高

从教学理论和课程模式方面对英语教学的后发优势进行研究,并详细探讨了后发优势对大学英语教学和学生语言交际能力提高的影响.一切从实际出发,发挥后发优势能促进教学各方面的创新和跨越式发展.     

广告翻译中应注意不同的文化因素

从跨文化的角度提出广告翻译中应注意的新问题--中西思维模式的不同,西方人个性的不同,行为规范的不同,交际形式的不同和对推销方式的容忍程度的不同和中西方的独特文化,以及应采取的应对措施.     

语用迁移与跨文化交际能力的培养

随着我国改革开放的进展，跨国度，跨文化之间的交往越来越频繁，由于文化因素上的差异，交际行为在不同的文化中往往产生不同的意义，语用迁移难免会造成理解失语或交际失败，因而外语教学在培养学生整体语言技能的同时，应注意文化因素的渗透，提高学生的跨文化交际能力。     

交际教学法的质疑

以语言功能项目为纲,培养交际能力为目的的交际教学法,以其社会语言学和心理语言学的理论基础,曾在外语教学界产生轰动效应。笔者本着实事求是的态度,对交际教学法的形成及其理论进行探讨,分析其实践的局限性,对外语教学提出了几点思考,指出外语教学应走适合中国国情之路。     

英语快乐交际教学法浅论

如何使学生快乐地学习英语，快乐地用英语交际是英语教师目前重点研究的课题。这里对英语快乐交际教学法的目的、内涵和一些具体做法等方面进行探讨，以求达到抛砖引玉的作用。