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1.
通过对承接雨量传感器排出的水量与自动站终端显示值比较,发现降雨时翻斗翻转的雨量存在误差,其随着降雨量及降雨强度的变化而变化,雨量越大或降水强度越大,两者的误差就越大.通过对比分析,就如何减少误差提出相应的建议.  相似文献   
2.
利用柳州地面气象观测站1963~2007年地面气象观测资料,对柳州市雷暴天气的气候特征进行了分析.  相似文献   
3.
余燕 《地理教学》2014,(2):54-57
正一、梯度式教学的背景1.从高考试题中感悟区域地理的学习方法。看浙江省近年来高考自主命题的两道地理综合题,其呈现方式基本上以世界区域和中国区域图为切入点,分别侧重考查自然地理和人文地理,从基本的区域地理特征考查,到考查学生的信息获取、知识迁移能力,根据实际情景分析地理事象、解决问题的思维能力,以及将思维转化为文字的语言描述、归纳和组织能力。层层递进的梯度式教学方法可以帮助学生从易到难掌握区域地理基本知识,进而培养学生的各种学习能力。2.结合区域地理本身的学科特点来组织教学。区域地理从自然到人文,知识点多而杂,覆盖面广,地理事  相似文献   
4.
根据台站实际情况,结合多年人工烧制蒸馏水的经验,对蒸馏水的制作方法进行介绍,供台站参考.  相似文献   
5.
利用怒江州北部福贡、贡山两站1961-2010年降水量资料,采用Morlet连续小波变换方法,分析了怒江州北部近50a“桃花汛”降水的多时间尺度变化特征,并用滑动t检验和Mann-Kendall法对变化特征进行检验。结果表明:怒江州北部“桃花汛”降水变化包含了11a、17a、5a等多个不同时间尺度的周期变化,目前处于少雨期;“桃花汛”降水变化的突变点可能出现在1976年、1992年和2003年。  相似文献   
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