地形起伏度与GPS多路径误差的相关性分析

为研究地形起伏度与全球定位系统(GPS)多路径误差的相关性,该文采用邻域统计、均值变点分析、相关性分析等方法,以ArcGIS为平台,基于某校区1m分辨率的数字高程模型(DEM)数据,运用均值变点分析确定最佳分析区域,并提取地形起伏度,再通过SPSS相关分析,获得地形起伏度与多路径误差M_(p1)、M_(p2)的Spearman秩相关系数。结果表明:最佳分析区域为11m×11m,对应的地形起伏度与多路径误差M_(p1)、M_(p2)在P<0.01下显著相关;测站周围5.5m范围内的地形起伏度对多路径误差有直接影响,尤其在地形起伏度大于3 m时,与多路径误差M_(p2)显著相关。     

基于工程技术研究中心的双创教育模式研究

创新创业教育是新形势下高校培养高素质应用型人才的一种重要教育理念和模式。针对我国目前在创新创业教育过程中出现的诸多问题，提出了一种基于高校工程技术研究中心的新型双创人才培养模式。在介绍工程技术研究中心内涵并分析其优势的基础上，以滁州学院地理信息与旅游学院为例，重点阐述了基于研究中心模式双创人才培养的具体实施方案及实施成效。结果表明，基于工程技术研究中心的双创教育模式不但可以与传统专业人才培养方案有效融合，更能有效互补，具有一定的现实意义。     

克里金插值的多路径误差空间分布特征

针对多路径误差的空间分布特征,该文提出采用克里金插值法构建多路径误差的空间插值模型。通过采用ArcGIS中克里金插值工具构建的多路径误差的空间插值模型,较好地展现出多路径误差与测站位置、反射源距离等因素的空间分布特征。实验结果表明:对比泛克里金插值法、普通克里金插值法、简单克里金插值法3种方法构建的多路径误差插值模型,普通克里金插值法的效果最好。研究成果直观反映出在林区、多层建筑物等环境下多路径误差影响较大,还预测出未采样区域的多路径误差影响范围,该研究成果可应用于GPS观测站选址、GPS测量技术设计等领域。该文从空间分布特征的角度提出了一种新的研究多路径误差特性的思路,实现了对指定测区内的多路径误差的空间分布特征的探究。     

高精度双频GPS在1：20万区域重力调查基准站联测中的应用

GPS是利用卫星的测时和测距进行导航,以构成全球定位系统。现在国际上公认,将这一全球定位系统简称为GPS。     

GPS在物化探地质勘探工程测量中的应用

一、GPS测量的技术特点 （一）测站之间无需通视就可以进行准确定位 测站间相互通视一直是测量学的难题,GPS这一特点使得工程测量的选点更加灵活方便,大大提高了作业的速度。     

基于GIS的矿产资源勘察信息系统的开发

本文从矿产资源勘察领域的发展现状分析入手,采用信息系统实现的关键技术与方法,建立基于G IS的矿产资源勘察信息系统,并且构建了系统的三层架构体系,设计了系统数据库结构图和系统功能可视化组件图。通过此系统的设计和实现,揭示了G IS技术在此领域应用的可行性和广阔前景。     

基于OBE理念和混合式教学的"卫星导航定位"教学改革研究

成果导向教育是工程教育认证的核心理念.针对"卫星导航定位"课程目标未明确支撑专业毕业要求、课程目标达成度未量化评价、课程教学不能适应工程教育认证要求等问题,文中提出基于成果导向理念和混合式教学,通过重设教学目标、重组教学内容、优化考核方式和修订评价机制等途径,建立以学生学习成果为导向的课程教改方案,并在教学中开展实践.结果表明,该方案满足要求,课程目标有效支撑专业毕业要求,课程目标达成度满足预期要求,课程教学满足工程教育认证要求.研究为建立成果导向、适应混合式教学的课程教学改革提供思路,为提升同类高校同类课程的教学质量提供参考.     

TEQC绘图辅助工具的设计与实现

为解决由于TEQC软件生成的plot文件数据格式升级为COMPACT3格式,原有绘图辅助工具QCView、cf2ps、qc2sky以及用户定制工具等都无法正确读取plot文件,无法正确绘制数据图表的问题,本文基于MATLAB编制出teqcplot3程序,读取COMPACT3格式的plot文件,绘制相应的图表,并用实测数据对该程序进行测试。结果表明:该程序可支持GPS、GLONASS和BDS卫星的数据,同时能够兼容COMPACT、COMPACT2和COMPACT3格式,结果正确可靠。本文的研究成果为TEQC软件提供了有效辅助绘图工具,为TEQC软件的使用和GPS数据预处理提供了有力支持。     

基于MOOC翻转课堂的“GPS原理与应用”课程教学改革实践

为提升"GPS原理与应用"课程教学效果和教学质量,解决"GPS原理与应用"课程教学中存在的问题,文中提出采用MOOC与翻转课堂融合的教学方式探索课程教学改革。通过构建课前设计、课前学习、课堂教学和课后答疑等四阶段的MOOC与翻转课堂融合的教学模式,探讨该教学模式在课程教学中的实施过程,对比不同班级的教学效果,最终得出MOOC与翻转课堂融合的教学模式能够有效提升课程教学效果。     

GPS数据处理策略对成果精度的影响及可靠性分析

高精度全球定位系统(Global Positioning System,GPS)数据处理的成果精度往往受海潮模型、卫星轨道约束模式、星历产品等数据类型及处理策略的制约。在考虑上述影响因素的前提下进行相关实验,并基于误差理论提出一种增加基线解算次数组合平差的方法,以提高基线解算精度。实验结果表明,数据处理中置入海潮模型较未采用前精度更高,FES2004模型的内外符合精度整体最优,近海区NAO99b外符合精度占优,其它海潮模型基本相当;松弛轨道模式内符合精度较固定轨道模式内符合精度高,但外符合精度较轨道固定模式稍差。不同的精密轨道产品对最终解算结果影响较小,增加基线解算次数组合平差的方法对数据处理成果精度的提高具有明显效果,且在几种精密星历下均表现出良好的收敛性。