护理专业学生中医五态人格的现状调查与分析

目的：了解在校护理专业学生中医五态人格的现状及不同特征护理专业学生中医五态人格的差异，为提升护理专业学生心理健康提供依据。 方法：采用整群抽样法抽取长沙市某高校的721名护理专业学生为研究对象，采用一般资料调查表和中医五态人格问卷进行调查。 结果：与全国同年龄常模人群相比，护理专业学生太阳、少阳人格维度评分较低，少阴、太阴人格维度较高，差异均有统计学意义（P＜0.01）；2组人群阴阳和平人格维度，差异无统计学意义（P>0.05）。男性护理专业学生太阳、少阳人格维度评分明显高于女性护理专业学生（P<0.01）。城市护理专业学生在太阳、少阳人格维度显著高于农村护理专业学生，在少阴维度方面低于农村护生（P<0.05，P<0.01）。独生子女的太阳人格维度显著高于非独生子女（P<0.05），在其他各维度方面比较，差异无统计学意义（P>0.05）。 结论：护理专业学生中医五态人格量表评分中，少阴、太阴人格维度评分偏高，院校应对其心理健康进行关注，在培养的过程中依据其性格特点采取针对性的措施以健全人格。     

随身灸联合五行音乐对隔离休养期新冠肺炎一线医务人员的干预效果观察

目的：观察随身灸联合五行音乐疗法对隔离休养期新冠肺炎一线医务人员职业倦怠感和身心健康的干预效果。方法：采用随机数字表法将60 名处于隔离休养期新冠肺炎一线医务人员分为观察组和对照组,每组各30 名。对照组采取常规隔离措施,观察组在此基础上采取随身灸联合五行音乐疗法。分别在干预前、干预2周后比较2组医务人员职业倦怠量表（MBI）、症状自评量表（SCL-90）、疲劳评定量表（FAI）和匹兹堡睡眠质量指数评分（PSQI）的得分情况。结果：2组MBI、SCL-90、FAI和PSQI评分均较干预前明显降低,且观察组MBI、SCL-90、FAI和PSQI评分均低于对照组,差异均有统计学意义（P＜0.05或P＜0.01）。结论：采用随身灸联合五行音乐疗法可降低隔离休养期新冠肺炎一线医务人员的职业倦怠感,缓解疲劳,减轻焦虑,改善睡眠,促进医务人员身心的恢复。