吐哈盆地地浸砂岩型铀矿成矿条件与盆地动力学演化

分析吐哈盆地气候、地貌景观、地下水动力学、大地构造及构造、层间氧化带发育条件、含矿目的层地质及地球化学特征等，认为吐哈盆地北部与南部(艾丁湖斜坡带、了南凹陷、南湖凹陷等)地浸砂岩型铀矿成矿条件存在明显差异，其根本原因是与盆地南北动力学演化的差异有关。依据盆地构造沉降、构造层序、受板块运动影响等特征，认为盆地构造演化分为5个阶段，其中第三演化阶段(C-T)挤压型前陆盆地沉积阶段奠定了盆地南北构造演化差异的基础，对中新生代地浸砂岩型铀矿的分布影响深远；第四阶段(J-K)弱伸展型断陷盆地阶段为南部地浸砂岩型铀矿的形成准备了物质基础；第五阶段新生代挤压型前陆盆地阶段(E-Q)为南部地浸砂岩型铀矿形成富集提供了充分的外部动力。     

长春地区紫外光谱（UV-A，UV-B）辐射观测和初步分析

利用我们研制的太阳—大气紫外光谱辐射计，从1992年5月在长春开始试验了野外观测，监视到达地表的太阳直射和大气散射紫外光谱辐射，主要给出长春地区地面紫外辐射，特别是紫外（UV）B段（280～320 nm）光谱辐射的一些基本特点和初步统计特征。由于地表UV-B辐射对生态系统和人类健康有危害作用，其强度随着臭氧减少而增加。该项观测分析将有助于监测和研究臭氧层变薄的实际效应。     

小型导向钻降低生产事故的一些措施

本文介绍了小型定向钻穿越的典型生产事故，以及避免或降低这些事故的措施。     

由一堂公开课引出的故事

新的地理课程标准强调要“改变学生地理学习方式”，指出要引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对地理问题的兴趣，培养地理学习能力，鼓励积极探究，使学生了解地理知识的功能和价值，形成主动学习的态度。在开始实施新教材时，虽然我也想转变学生陈旧的学习方式，但总是觉得缩手缩脚、不敢尝试、不敢放手，生怕把学生的心放“野”了，收不回来，影响了教学成绩。所以一直没从新教材中找到新感觉。直到有一天，一堂公开课改变了我。     

基于GIS平台的系列专题地图数据组织方法

分析了系列专题地图数据的特点以及GIS平台的优势,探讨了系列专题地图的数据组织,并以县级土地利用总体规划系列图为例,实现了对其数据的组织、管理与制作。     

山东莱芜张家洼铁矿平炉富矿和伴生的铜钴组分研究

山东莱芜张家洼铁矿赋存于矿山弧形背斜倾没端,已查明平炉富矿资源储量7 060×104t,伴生组分铜金属资源储量217 256.1t,钴金属资源储量48 548.3t。根据平炉富矿、伴生组分铜钴主要分布在假整合面及其复合部位,以及赋存在本溪组中的矿床（体）铁（铜）硫特高的特点,认为矿质与月门沟群本溪组中的山西式铁矿以及铁铝页岩层位中Fe,Cu,Co元素的高背景值有关。山西式铁矿和铁铝页岩层位或因热液作用就地改造叠加,在假整合面及附近形成复合矿体,并局部构成平炉富矿和伴生的铜、钴资源;或因构造沟通,被活化迁移至接触带与围岩中,产生双交代渗滤作用,形成接触带及附近的复合矿体,并构成少量平炉富矿与伴生的铜、钴资源。因此,山西式铁矿和本溪组铁铝页岩是平炉富矿和伴生组分铜、钴的重要物质来源。     

我国某微细粒金矿石提金工艺流程研究

微细粒金矿石是一种难处理的金矿石。为了充分利用这种金矿资源，本研究对某微细粒金矿石的提金工艺进行了比较系统的研究，并提出了最佳工艺流程，为建厂提供了一定的依据。     

《部门应急工作用图》编制与更新经验探讨

从各级政府部门对应急地图的需求出发,结合《部门应急工作用图》编制与更新的实践经验,提出用图响应机制,并从符号库的设计与制作、地理底图的设计与制作以及专题要素的表示方法等方面具体阐述了快速出图的作业程序。     

抓住区域特征 激发学习兴趣

在“西亚”一节教学时,我碰到这样的情形：我刚说出课题,学生便异口同声的说：“我们先学习这一地区的地理位置。”我哭笑不得,因为学生一语中的,本课的学习我就打算从确定位置入手,学生波澜不惊地根据我的提示去读图、读书、交流、归纳出西亚地区的地理位置。     

由一堂“下乡课”引发的思考

一、使用多媒体手段。让我的教学本末倒置 我校自2003年在每个班级安装了多媒体设备以来,我们的教学就迈上了现代化的新台阶,它以图文并茂、声像俱佳的表现形式,大大增强了学生对抽象事物的理解和感受,将课堂教学引人了全新的境界。尤其是对地理教学来说,其生动、形象、大容量的好处日益显现：各地优美风光的展示,风雨雷电的生动演示,