“问题探究式课堂教学模式”研究

新的地理教育观认为，接受地理知识是一个终身的过程。因此，地理学除了向学生传授基本的地理事实、概念、原理等知识外，更重要的目的在于使学生具备地理能力，培养学生的地理科学观念。把提出地理问题到解决地理问题所必须的地理技能作为地理能力培养的核心。这就要求教师要以人本主义的学习观，转变教学策略，改变学生的学习方式，体现“以学生为中心”，“以学生发展为本”的指导思想。“学会学习”能使人终身受益，高中教育阶段是培养学生学习能力的最佳时机。     

短历时暴雨递减指数与等值线图的编制

针对有关暴雨递减系数的若干特性及暴雨等值线图的编制问题进行了详细的分析论述，并对暴雨递减指数的内涵、其对暴雨等值线图编制的影响，不同历时的暴雨递减指数之间的关系以及设计条件下暴雨递减系数的应用等，结合实际资料加以了说明，以期有助于暴雨等值线图的编制和设计上的应用。     

华北山地地貌面与新生代构造运动

华北山地有三期山地夷平面，四期河流阶地面。表明新生代地壳运动具有垂直差异性质。以上升运动为主，平均升幅１７００ｍ，速度０．０３１ｍｍ／ａ。以第四纪为最大。全区新地壳构造形迹可划分为３大类，８亚类和３２个小类。在新生代构造运动中，又划分出第四纪以来的新构造运动和晚更新世以来的最新构造运动。     

不同成因类型煤中烷基环己烷和烷基苯的特征探讨

通过对藻煤、烛煤、腐殖煤共生煤层的分析，将不同成因类型煤中的烷基环己烷和烷基苯进行了比较。结果表明，不同成因类型煤中所含的烷基环己烷和烷基苯明显不同。各种成因类型煤中烷基环己烷和烷基苯所提供的母质信息与煤岩结果吻合。氧化环境不利于烷基环己烷和烷基苯的形成。烷基环己烷和烷基苯有时可以作为沉积环境和成熟度的标志。     

土壤水分不停的运动和转化不存在零通量面（一）

1983年英国学者库柏来中国讲授零通量面方法,并开始了中国学者的有关实验研究。笔者认为,现在还未彻底搞清楚土壤水分运行机制的前提下,确认零通量面理论,只能是人为的简化的数学推导。而且在实验中忽略了闭塞空气的胀缩作用;忽略了水平流对垂直流的影响;用负压计测定的土壤水分势,无法判定土壤水分(重力水、毛管水、汽态水、植物根系中的导管水和筛管水等)的运行方向。因而零通量面理论并没有得到实验证明。