我国农业区划工作的新发展

各省的农业区划工作,在去年5月全国农业科学技术工作协调委员会召开的无锡会议以后有了很大的发展。为了学习各地先进经验、进一步推动全国地理工作者积极投入、并更好地完成这一重大任务起见,中国地理学会于本年9月下旬组织了在京有关单位,先后到长沙、苏州、太仓、杭州、广州、东莞等地参观学习,现将有关情况和学习体会汇报如下。     

林西县第一次全国地理国情普查工作启动

<正>9月9日,林西县人民政府办公室下发通知,要求县直各有关部门对第一次全国地理国情普查涉及到的资料收集、道路通行、后勤保障等方面的工作给予支持和帮助,这也标志着林西县第一次全国地理国情普查工作启动。林西县的第一次全国地理国情普查工作由内蒙古自治区地质测绘院承担。为配合做好这项工作,林西县成立了领导小组,召开了部门协调会议,要求各部门各单位对该项工作要高度重视,积     

苏联的地理机构和苏联地理学发展的一些情况

1957年底,笔者奉派去苏联科学院生产力研究委员会,学习综合考察中经济地理调查有关的理论和工作方法。留苏二月,主要是在生产力研究委员会专家指导下进行工作。此外,并先后访问了:苏联科学院地理研究所、经济研究所、综合运输问题研究所和地理     

苏联的地理机构和苏联地理学发展的一些情况

1957年底,笔者奉派去苏联科学院生产力研究委员会,学习综合考察中经济地理调查有关的理论和工作方法。留苏二月,主要是在生产力研究委员会专家指导下进行工作。此外,并先后访问了:苏联科学院地理研究所、经济研究所、综合运输问题研究所和地理     

中国地理学会编辑出版工作委员会第三次工作会议在福州召开

中国地理学会编辑出版工作委员会第三次工作会议于1993年4月8-12日在福州召开。国家新闻出版署、中国地理学会的领导,本工作委员会委员,有关出版社的代表以及福建省一些有关地理单位的来宾近40人出席了会议。 会议的主要内容有:（1）1991-1993年委员会工作小结;（2）讨论全国首届优秀地理图书评选条件和评选办法;（3）讨论1993-1994年委员会工作计划。会议由委员会副主任胡晓谦主持,中国地理学会理事     

现代地理科学系统建设问题

全国政协副主席、中国科协主席钱学森教授,十分关怀地理科学的发展,近年来高瞻远瞩地发表了许多发人深思、影响深远的精辟见解,使全国地理学界受到鼓舞。1989年12月钱学森教授在全国天地生相互关系学术讨论会上,就现代地理科学系统建设问题,又做了极其重要的讲话,可以预见,将对地理科学发展产生不可估量的影响。为此,中国地理学会向全国地理学界发出通知,号召地理工作者要认真学习、理解、领会、贯彻钱老的讲话精神,把我国现代地理科学发展推向一个新阶段,以便为社会主义建设做出更大的贡献!本刊将钱老讲话整理发表,以飨读者,以期引起全国各界的关注。     

消息

钱学森教授提出建立“地理科学”体系问题后，中国地理学会于7月31日给全国地理界有关负责同志发出了通知，同时转发了钱学森教授约见中国科协刘恕书记就中国科协要为建立“地理科学”作工作等问题的谈话内容。     

中学地理科学探究学习实施现状的调查

正2001年颁布的《基础教育课程改革纲要》和《义务教育地理课程标准(试行)》及2003年颁布的《普通高中地理课程标准(试行)》均强调"转变学生的学习方式",明确提出倡导科学探究学习。全国第八次课程改革至今已有10余年时间,为了更好地了解广大中学地理教师实施地理科学探究学习的状况,从而深化课改,纠偏扶正,我们进行了"地理科学探究学习实施现状"的调查。一、问卷设计自编问卷"地理科学探究学习实施情况调查问卷",从被调查者基本情况、地理科学探究活动实施现状、教师实施地理科学探究活动的策略与形式、科学探     

高三地理学习体系框架与学习策略

整体架构高三地理学习体系,对培养学生的地理学科核心素养和应对高考(或学业水平等级性考试)的能力具有重要作用。本文尝试从要素、区域、时间、目标四个客观维度以及能力与方法一个主观维度来建立高三地理学习体系的基本框架。基于该框架,分析2020年全国Ⅰ卷地理试题在不同维度上的典型特征,并从学习目标、计划、过程、成果方面有针对性地探讨高三地理的学习策略。     

全国雪冰学术讨论会在兰州举行

中国地理学会“全国雪冰学术讨沦会”于1983年10月10日至15日在兰州举行。中国地理学会常务理事施雅风同志致开幕词,会议组织委员会主任李吉均同志作了总结发言。甘肃省有关领导到会祝贺并讲了话。全国61个单位的111名从事科研、教学和生产技术工作的学者、专家参加了会议。会议共收到论文134篇,其中83篇在大小会上作了报告。     

疫情背景下地理直播课堂学习环境分析

在突发新冠肺炎的疫情背景下,全国范围内,从基础教育到高等教育纷纷开始了网络直播教学。网络直播课堂的学习环境与线下课堂相比发生了很多变化,这种变革也是顺应未来教育发展的必然选择。笔者从地理资源、学习工具、地理情境、学习管理、学习形式及师生关系六要素着手,构建了地理直播课堂学习环境分析框架,分析不同学习层次、不同课型的八门地理直播课例的学习环境,根据两轮课堂观察和分析结果,提出优化地理直播课堂学习环境的建议。     

国务院启动第一次全国地理国情普查工作

8月19日上午,第一次全国地理国情普查电视电话会议在国务院小礼堂召开.中央政治局常委、国务院副总理、国务院第一次全国地理国情普查领导小组组长张高丽就普查工作进行了动员部署,强调了第一次地理国情普查工作的重要意义,提出了要准确把握地理国情普查的任务要求,做好地理国情普查数据情况分析和应用,要加强普查工作的组织和领导,并要求以此次普查为契机,全面推动测绘地理信息工作的转型升级.     

地理教学质量与课堂心理环境

地理教学质量是地理教师的劳动成果,它最终由学生的地理学习质量来体现.学生的地理学习质量是地理学习活动的成果,受到地理课堂心理环境的严重影响.在健康和谐的地理课堂心理环境中,学生会积极主动地参与地理学习,并显示出较高的智能水平,大大提高地理的学习质量.相反,则会不同程度地降低地理学习质量.由于地理教师本人的原因和社会、学校的原因,中学的地理课堂心理环境问题较多,影响了地理教学的质量.在一定程度上解决这些问题,优化地理课堂心理环境,通过地理教师的努力是可以做到的.     

迎难而上促课改 学生为本谱新篇——2013年全国高一地理优质展示课有感

金秋10月,笔者参加了在江西南昌举办的中国教育学会地理教学专业委员会2013年综合学术年会。受大会委托,与浙江师大张建珍老师一起主持了全国高一地理优质课的点评活动。通过现场观摩及听课老师的发言,感慨甚多。由于时间局促,会上未尽其言,现将有关感悟概言于下,以期与更多地理同行有较深入地交流。     

地理教学中有关深度学习研究的文献综述

本文运用CiteSpace软件对地理教学中有关深度学习研究的文献进行分析,主要包括年发文量变化趋势分析、高频关键词排序及分析、研究关键词聚类分析。结果表明：当前地理教学中有关深度学习的研究主要集中于学生学习过程与成效评价、课堂教学策略与组织构架、核心素养目标实现的有效路径论证三个领域。在新课程改革的背景下,核心素养与深度学习的关系、教师地理教学与学生地理学习之间桥梁的有效搭建、课堂学习的成效评价等是未来研究的关注重点。     

美国高中地理教材中“技能检测”栏目的设计

将知识记忆性为主的教育转向以培养创造性为重点的教育，已是当今众多国家教育改革的主题。培养和发展学生的地理技能已经成为中学地理创新教育的重要任务之一。地理技能是指人们从事地理研究（或学习）的技术和能力，它既包括了从事地理研究的有关技术手段，也包括了进行地理研究的有关能力；目前，我国对中学地理技能的培养更多地还是依靠教师课堂上的零星指导，教材中对地理技能的培养虽然在内容上也有所涉及，但很少以独立的“技能”栏目系统呈现。     

应以新眼光认识地理学

近年来由于我国社会主义建设的突飞猛进,对地理学提出了更高的新的要求,这种要求反过来也对地理学产生了促进作用;也由于全国地理学界的努力,今天的地理学比过去有了更快的发展。但它距离国际上的现有水平及对满足当前国家建设的需要都还有差距,它不但在理论上、方法上还不足,就是在解决生产建设的实际问题上(即把地理学作为应用基础科学),也未能在应用方面显示出它的基础理论作用。但是,国家的许多生产建设项目都同地理学有关,也都需要地理学家参加决策和工作,而且也都要综合地解决问题,然而今日地理学的队伍和质量与此是不相适应的,何况十年文化革命期间,地理教育几乎陷于停顿,今日地理工作的人材奇缺,青黄不接。因此我们深切地体会到不仅要改革地理教育,也要以新的眼光来认识地理学。     

北斗教辅介绍

北斗教辅致力于为全国地理教师和学生提供全面、详实、时事性强的教学和学习资料,辅助老师和学生在地理教学和学习中取得更大的进步。     

地理教学中的研究性学习活动设计

如何在中学地理教育中开展研究性学习是地理教育界的一个热门话题。目前，有关地理研究性学习目标定位、实施策略和评价方法的研究已经成熟，但如何设计地理研究性学习活动等涉及实际操作层面的研究却比较少。本文拟对如何设计地理研究性学习活动以及需要注意的基本问题进行初步探讨。     

巧妙解读汉字 趣味学习地理

汉字具有集形象、辞义和声音三者于一体的特性。汉字这一特性往往可以引发我们大胆而美妙的联想,很多地理教师在教学中利用这一特性并结合自己的积累和思考,有意识地用汉字对有关地理事物、现象甚至规律进行独具匠心的解读,这一做法不仅激发了学生学习地理的兴趣,还取得了理想的教学效果。一、奇妙的导入笔者在听一位地理教师讲授人教版“中东”一节课时,该地理教师首先用PPT呈现一个大大的汉字——