《中国气象事业发展战略研究成果》远程培训总结分析报告

2005年6月-2006年7月，中国气象局培训中心举办了大规模的中国气象事业发展战略研究成果远程培训，全国气象部门近3万职工参加了培训。在各方面的共同努力下，培训工作取得了圆满成功，效果显著。本文基于《〈中国气象事业发展战略研究成果〉远程培训总结分析报告》，简要介绍了此次培训的概况，并从培训试卷、培训成绩、气象远程培训系统状况等方面对培训效果进行了深入分析，进而针对培训过程中暴露出的问题提出了相应的建议，旨在总结开展大规模远程培训的经验，扩大战略研究成果远程培训的影响，进一步推进气象远程培训事业的发展，更好地服务于中国气象局人才战略。     

河南省气象业务在线考试系统设计及应用

"河南省气象业务在线考试系统"基于B/S结构,由MySQL数据库、Apache Web服务器、考试网站等组成,是集网络出题、联机考试、网上自测、实时评分于一体的气象业务考试管理系统.MySQL数据库存储各种题型的题库、考试设置信息等.考试网站中参加考试、试卷评分、试卷管理、考试设置、书面试卷、题库概况、题库管理等版块功能由PHP语言编程实现.     

陕西气象培训在线考试系统设计与开发

为了保证基层综合业务岗位培训效果,体现岗位培训考试的科学性和规范化,设计开发了气象培训在线考试系统。在分析基层综合业务岗位培训考试现状的基础上,介绍了气象培训在线考试系统的设计思路和总体架构及主要功能。     

从远程培训班分析陕西气象远程教育培训发展

陕西气象远程教育培训工作起步于2007年,通过对远程教育培训开展情况进行分析,可以看出远程教育培训的发展过程和方向。从培训班数量、培训内容、培训人次、培训时长、考试等关键要素对2007—2016年陕西省气象干部培训学院年度远程教育培训情况统计分析,总结陕西气象远程教育培训的发展特点,并对远程教育培训未来发展提出建议。     

陕西省气象远程网络教育培训系统建设及应用

当前,气象部门正在进行的现代气象业务体系建设、气象科技创新体系、气象人才体系,要求建立高素质、专业化的人才队伍做支撑。为适应陕西省气象部门大规模干部培训需求,在Internet网上利用流媒体技术和中国气象局培训中心的气象远程网络教育培训系统,开发研制了陕西省级气象远程网络教育培训系统,通过一年多的业务运行,取得较好的效果。     

我国历届高考试卷中气象知识测试命题的变化趋势

新中国成立60多年来,从1951年开始建立全国统一招乍的高考制度,至2011年,前后总共进行了49届。住历届的高考中,作为地理课程中重要教学内容之一的“气象科学知识”,在全国高考的地理试卷中占有相当分城的比重。不管是地理课程单科独考,还足地理纳入文科综合考试,高考的命题专家们总是想方设法,为气象科学知识的考查安排一席之地。     

县级气象综合业务岗位考试规范化的思考

为了规范陕西省气象部门基层综合业务培训和考试,针对全省组织的气象综合业务轮训考试问题进行研究。分析了8期县级综合业务培训考试现状及成效,对比社会流行的一些考试规范和考试题型,查找现行培训考试中存在的问题,提出进一步规范综合业务岗位培训考试的一些建议,包括考试科目设置、考试时长、分数设置、合格分值,以及试题种类、难易比例、题型比例等,并对考试的组织、管理和实施提出规范意见,对基层人员学习备考具有指导意义。     

气象水文灾害的防灾减灾教育培训新进展

简要综述了第十届世界气象组织教育与培训大会的主题报告内容.本次大会主要讨论防灾减灾的气象水文教育与培训等问题,集中讨论了"备灾-预防和早期预警"、"减灾-应急、救援和重建"和"跨学科培训"等3个主题,强调集合数值预报系统对于估计出现极端天气事件的风险非常重要,同时必须培训气象、水文工作者使用集合预报中的概率预报信息.中国气象灾害监测、预测和预警已经从单纯提供一般意义上的气象灾害信息提升到有利于社会经济发展的气象灾害服务,既考虑自然因子也考虑经济发展的影响.在跨学科培训方面,将管理知识和气象知识结合起来,可以取得非常好的效果.大会建议提高世界气象组织区域培训中心以及各国气象水文部门培训单位的培训能力,主要通过提供防灾减灾的专门培训单元,对自然灾害风险管理短期课程进行指导,重视各国气象水文部门对于管理和传播领域培训的需求.     

培训信息

陕西省气象培训中心2004年1月至10月共举办了各种培训班16期,培训603人次,其中培训班有:全省防雷技术、气象科技服务与统计、人工影响天气管理、气象监测网络业务新技术、国库集中支付、基本建设管理、气象站网管理系统、内部审计资格、固定资产管理软件、地面测报业务系统及自动站维护、全省气象部门人事干部、直属机关党支部书记培训等。另有远程培训1期,即人工影响天气岗位培训,培训学员298人。

     

陕西省气象远程教育培训管理系统

为了适应气象部门大规模干部培训需求,充分利用互联网优势,开发了陕西省气象远程网络教育培训管理系统。系统实现了流媒体课件的制作、播放和远程培训;建立了结构式数据库,可实现培训班资料的添加、浏览、查询,报表的统计,学习资料（包括文字、PPT、图片等）下载等。系统实现了培训班的网络化管理和资料共享功能。     

培训信息

陕西省气象培训中心2004年1月至10月共举办了各种培训班16期,培训603人次,其中培训班有:全省防雷技术、气象科技服务与统计、人工影响天气管理、气象监测网络业务新技术、国库集中支付、基本建设管理、气象站网管理系统、内部审计资格、固定资产管理软件、地面测报业务系统及自动站维护、全省气象部门人事干部、直属机关党支部书记培训等。另有远程培训1期,即人工影响天气岗位培训,培训学员298人。

     

气象远程培训的教学分析与培训策略探析

本文对气象远程教育培训的教学分析和培训策略进行了探讨,并对气象远程教育培训体系的进一步发展提出建议,根据远程学习的特色,提出了在气象远程培训中可以应用的几个教学管理策略。     

气象培训教师授课技能提升方法

讨论了气象培训教师应该具备的教学基本功,通过剖析中国气象局气象干部培训学院第三届青年教师教学基本功竞赛优秀课程,评析气象专业获奖教师展现的优秀教学技能与经验,分析陕西气象培训教师在培训授课中存在的问题,进一步阐明提升气象培训教师教学能力的主要方法,对加强气象培训教师的培养提出建议。     

青海气象远程教育培训模式探讨

传统的以面授和教师讲授为主体的集中培训模式已无法满足多样化、动态化和专业化的需求,运用现代远程教育手段,构建开放式的、以自主学习为主的远程培训模式已成为一种必然。文章结合青海省气象部门远程培训实践,在总结运用现代远程培训模式的基础上,提出创新青海气象远程教育培训发展的模式及对策。     

内蒙古2018年气象远程教育培训质量评估分析

文章利用中国气象局远程教育网统计的内蒙古气象职工2018年参加气象远程学习的情况,对内蒙古气象职工全年远程学习的质量进行评估。结果表明:(1)开展远程培训只有满足组织需求、岗位需求和个人需求的有机统一,才能使学员真正学深悟透,保证考试的通过率,并将理论知识应用于业务工作中。(2)对于学员普遍难以掌握的专业知识,通过多次重复学习可以加深学员的理解,显著提高远程培训的质量。(3)推进省级优秀学习点的评比工作可以有效带动全区气象职工进一步提升远程学习的积极性和学习效果。     

对气象培训实践教学环节的设计

加强实践性教学是提高气象教育培训质量和改进培训效果的有效措施。本文分析了目前气象教育培训存在的问题,探讨了对气象培训实践教学环节的设计及支撑系统建设。     

为提高自办培训班质量的思考

推动气象现代化建设,培训人才是关键。把好学员、教师、教材、证书登记关、考试、考核关是实现以上目标的重要手段,应引起各级领导的重视。     

论江西气象培训体系改革与建设

从省级气象培训中心改革与建设,以及市、县气象局学习点和局校合作等方面,对江西气象培训体系改革与建设进行了论述,认为省级气象培训中心应以远程教育培训为主,开展全员基础业务和新技术、新知识的培训;市、县气象局是远程教育培训的学习点。要按照“创新教育培训内容、改进教育培训方式、整合教育培训资源、优化教育培训队伍、提高教育培训质量”的要求,建设有气象特色的人才培养体系,满足气象事业发展对各类人才的需求。     

《2009年全国气象软科学培训研讨班讲义》审稿研讨会在青岛召开

根据气象软科学委员会2009年的工作安排,为配合首届全国气象软科学培训研讨班的举办,气象软科学委员会和中国气象局培训中心共同组织专家,撰写了《2009年全国气象软科培训研讨班讲义》初稿,并提交本次会议（左图）研讨和审定。（下转第66页）     

气象中级职称在线考试系统设计

针对气象中级职称评定的特点,设计开发了基于B/S服务模式的网络在线考试系统,并从系统设计、体系结构、数据库规划设计、主要功能设计等方面,对气象中级职称在线考试系统进行了详尽地阐述。