适应改革形势 加强教学管理

教学管理是整个学校管理的核心,在新形势下加强和优化中专教学管理是中专校深化改革的一项重要内容,也是提高教学质量、保证学校工作高效运转的根本途径。随着社会主义市场经济体制的建立和完善,我国气象系统改革的不断深入,中专校内部的改革正向深层次发展。在中专校必须建立与社会主义市场经济体制相适应的运行机制的情况下,教学管理必须加强和优化。1克服教学中的随意性和盲目性,落实教学计划和大纲的要求。     

学生评教存在的问题及其改进措施

教学质量是学校教学工作的核心,为了保证教学质量各高校均采取了学生评教的手段。学生评教在实际运行过程中由于一些主客观因素的影响又导致了其效果的失真,分析了存在的问题并对此提出一些改进措施。     

浅谈高校教学秘书工作的作用及素质要求

为全面贯彻党的教育方针，适应高等教育新形势、新任务的要求，全国高校都在不断深化教学改革，实施高等学校教学质量与教学改革工程，努力提高教学质量。在这场改革中，高校教学秘书工作与学校教学改革、教学管理等工作紧密相关，它既是教学管理的具体执行者、各项教学活动的组织者，又是教务处与院（系）之间、教师之间、师生之间开展教学活动的桥梁和纽带，同时还是院（系）领导的参谋和助手，参与组织各类考试、学生成绩管理、有关教学文档的收集、整理和归档保管、协助系教学主任安排新学期教学任务等多项工作。笔者在我校系级教学秘书岗位上工作多年，结合工作实践，在此，对教学秘书工作的作用及素质要求谈点认识。     

提高《电路分析基础》课程教学质量的几点思考

高等院校是培养高级人才的基地。随着电子产业高新技术的迅猛发展，科技信息量的激增和知识更新速度的加快，高校电类专业向培养更多符合当前高新电子科技需求以及符合时代要求的专门人才的方向发展。目前，我院正由专业单一的理科学校向理、工、文、管多学科大学发展，《电路分析基础》(以下简称《电路》)是工科类各相关专业的专业基础课，提高该课程的教学质量尤其重要。笔者就如何提高《电路》课程教学质量和教学效果，培养具有创新精神和实践能力的人才发表一点浅见。     

本科教学改革的几点思考

十六大报告指出，教育是发展科学和培养人才的基础，在现代化建设中具有先导性、全局性作用，必须摆在优先发展的战略地位。十六大报告中还对学校教育教学改革提出了新的目标，要求坚持教育创新，优化教育结构，合理配置教育资源，提高教育教学质量和管理水平，全面推进素质教育，造就数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。     

浅谈高等学校的教学改革

教学工作是学校工作的主体，提高教学质量是学校的永恒主题。任何时候，高等学校都应该以教学为中心，这是高等学校区别于其他部门的本质标志。传统教学与现代化教学从其基本理念和表现形式上看，两者既有区别又有联系。“传统的教学模式片面地把教学等同于课堂，课堂等同于知识传授。因而书本中心、课堂中心、教师中心，是传统模式特点的集中体现，也是传统教学弊端的集中表现。现代化教学是建立在传统教学基础上的，对传统教学从制度上、方式上、物质上、价值层面上、教育理念上的一次根本性变革的灵活多变的崭新方式所进行教学”[1]．     

四川省气象学校简介

四川省气象学校,是隶属于四川省气象局领导的一所全日制中等气象专业学校,位于成都市西郊光华村。学校现有教职工103人,其中专职教师40余人,具有本科学历的28人,大专学历的6人;高级讲师5人,讲师24人,师资力量比较雄厚。开设有气象专业和经济管理专业。     

中小学校综合防雷的思考

分别从建筑物、电子信息系统、日常管理和科普宣传四个方面介绍学校采取的避雷措施经验和做法,以提高学校整体的雷电灾害防御能力,尽量避免和减少人员伤亡、财产损失.     

论气象中专改革与发展的走势

步入二十世纪的最后五年,气象中等教育在党的十一届三中全会以来,特别是近几年所取得的改革经验的基础上,按照1995年全国气象局长会议精神和国家教委《关于普通中等专业教育(不含中师)改革与发展的意见》(以下简称《意见》),将不断适应现代化建设的需要,加快改革步伐和力度,调整事业结构;扩大办学规模与服务面向,依法办学,改革学校管理体制和办学体制、校内管理体制、教学体系、招生与毕业生就业制度、德育工作,发展校办产业,多方筹措办学经费以改善条件,优化师资队伍结构,全面提高教育教学质量.     

用烛光精神托起今朝的辉煌——记湖北省气象学校党委书记李光斌

如果把老师比作蜡烛,那么学校就是一根最大的蜡烛,让蜡烛光明灿烂,这是湖北省气象学校党委书记李光斌的人生理想。 二十六个春秋过去了,往事历历在目。1972年,李光斌从武汉大学哲学系毕业分配到省气象局工作不到三个月,就响应党“到基层去,到最艰苦的地方去”的号召,毅然决然地来到了位于襄樊市郊的湖北省气象学校。1991年走上校党委书记的领导岗位后,他带领全校师生艰苦奋斗、勤俭办校,经过数年的不懈努力,学校规模不断扩大,办学能力不断增强,经济实力日渐雄厚。截至1997年,在校学生人数由不足200人增加到1400人,固定资产总额翻了三番。1992年以后,学校连续五年被湖北省气象局评为“目标管理综合达标先进单位”,成为全省气象部门唯一的“五年冠”得主,先后被省教委授予“办学条件合格学校”、“绿化合格学校”。李光斌本人也于1997年1月被评为“全国气象系统双文明先进个人”。     

开门办学好 教学质量高

在毛主席革命路线指引下,我校气象专业73级工农兵学员和教师,坚持“教育必须为无产阶级政治服务,必须同生产劳动相结合”的方针,在实行开门办学过程中,结合战斗任务组织教学。同有关业务单位协作,分析研究了我国北方地区近五百年旱涝文献资料,并制作了未来10年即1975—1985年超长期旱涝趋势预报,取得了可喜的成果。实践证明:开门办学好,教学质量高。 在修正主义路线统治下的旧北大,17年来根本不讲理论联系实际,不讲为三大革命运动服务。学校里     

加强高校规章制度建设,开创学生管理工作新局面

针对高校要把学生培养成社会主义“四有”新人的任务,提出在对学生进行有效的教育的同时还需要对学生行为进行必要的规范与管理,对加强学校规章制度建设,依“规”对学生行为进行有效的规范与管理的必要性,可能性及具体实施等进行了探索与讨论。     

励精图治、自立自强，筑牢防灾减灾第一道防线——成都信息工程大学气象科研工作介绍

正科研概况学校以社会需求为导向,以重点学科为依托,充分发挥气象科技、信息科技和管理工程等优势,加强科研平台建设,拓宽科研领域,加速科技成果向现实生产力转化。近年来,学校承担了国家重点研发计划、国家自然科学基金、国家牡会科学基金、国家行业专项等众多科研项目,在气象雷达、北斗卫星、歼10飞机等重大科研项目中取得了丰硕成果。     

大学物理实验精品课程建设思路与实践

从实验教学体系和内容建设、队伍建设、教材建设和教学方法及手段建设等方面展开讨论精品课程建设是高校教学基本建设和教学改革工程的重要组成部分,是提高教学质量的关键环节之一等问题,提出了相应的改革思路。     

基于熵权-TOPSIS方法对干部教学培训工作的质量评估

文章以2018—2020年内蒙古气象干部培训学院承办的4个重点班型为研究对象,首先对教师队伍建设和师资结构进行了统计分析,通过问卷调查收集学生对教师教学质量满意度评价,选取9项评价指标建立了教学质量评价体系,运用熵权-TOPSIS方法对2018—2020年内蒙古气象干部培训学院不同类型和不同年份培训班进行教学质量评估。结果表明:不同类型培训班综合评估分在0.0585～1,处级领导干部培训班综合评分最高,为1;旗县级副局长培训班综合评分次之,为0.8593;气象类岗前培训班综合评分最低,为0.0585。不同年份培训班综合评估分在0～1,2020年综合评分最高,为1;2019年综合评分次之,为0.5928;2018年综合评分最低,为0,教学质量评估综合评分随着年份变化呈递增趋势。研究结果将对气象部门干部培训工作起到巨大的推动作用,同时对干部培训学院教师队伍建设、培训安排和教学指标等提供思路和策略。     

“实践班”气象实验课教学方法初探

“实践班”学员由在基层工作两年以上的林业工人组成,他们理论水平较低,实验实习能力也较差。气象学是一门应用性较强的专业基础课。气象课的实验实习是整个教学的重要环节,它是培养学生实际操作技能,加深对理论的理解,全面提高教学质量,适应林业生产和科研实际需要...     

兰州气象学校在改革中前进

兰州气象学校在改革中前进崔振乾（兰州气象学校兰州７３００２１）近年来，兰州气象学校遵循“德育为首，教学为中心，育人为根本”的办学宗旨，学校领导班子团结务实，开拓进取，紧紧依靠上级组织支持和全校师生员工配合，锐意改革求发展，强化管理上水平，逐步走上了规...     

对提高观测员的业务素质之我见

地面气象观测是利用气象仪器测定近地面层的气象要素值,用目力对天气现象进行观察,为天气预报、气象情报、气候分析和科学研究提供重要的依据。因此,它是一项严谨细致的科学工作,其资料是国家的重要财富之一。1进专业学校学习是提高气象观测员工作能力的最佳途径无论是气象部门,还是别的行业,未经专业学校学习而直接招入单位工作的子弟不计其数。若想让他们真正把工作做好,必须到学校去接受系统的专业教育。为了跟得上时代的步伐,必须加强知识的深度和广度的教育,快捷的办法就是到大、中专院校去受教育。2要想把测报质量提高,奖励…     

涪陵区学校防雷设施现状分析及防雷工作对策建议

根据中国气象局、教育部关于加强学校防雷安全工作的通知精神,涪陵区防雷中心2007年6—8月对涪陵全区学校开展防雷安全大检查。该文通过对检查情况的认真分析,结合实际,指出学校防雷安全工作的重要性,提出学校防雷安全工作的对策及建议。     

2005 年地球系统科学研究生暑期学校开学典礼在京举行

2005年8月1日上午，中国气象科学研究院2005年地球系统科学研究生暑期学校开学典礼，在气象科技大楼一楼会议厅举行。此次暑期学校是由教育部、国家自然科学基金委员会和中国气象局共同资助。中国气象科学研究院按照举办暑期学校的要求聘请了近40位中国气象局和国内外著名大学、研究机构相关领域的知名专家、学者和教授前来执教。来自全国10余所高校以及有关科研院所的150多名学员将从8月1日到20日参加暑期学校学习。