“数字黄河”科学工程框架研究

“数字黄河”作为科学工程，是数字地球的组成部分。该文提出了数字黄河科学工程的框架，并依次论述了框架所包括的数字黄河科学工程的设计,数字黄河的空间基础设施，数据更新能力，虚拟现实与仿真，科学工程的网络以及应用工程。在此基础上提出了加强“数字黄河”基础研究，建立“数字黄河”科学工程示范和科学工程阶段性的建议。     

数字城市若干理论问题探讨

该文从城市与区域信息化,数字城市工程建设的角度,结合数字城市工程实践,综合城市建设领域,3S领域,测绘科学领域,计算机科学领域专家学者对数字城市的研究成果,对数字城市的基本概念,数字城市的理论框架,数字城市的工程框架等理论问题,进行了初步的研究,提出了数字城市的基本理论框架。     

"数字上海"的研究与构建

随着信息化时代的到来和"数字地球"的提出,"数字城市"得到了越来越多的关注。而针对每个省市又有具有各自特点的信息化体系。上海作为国际大都市,其信息化水平占有越来越重要的地位。文章在"数字地球"和"数字城市"的基础上,对"数字上海"的基本概念进行简单总结和论述,提出了"数字上海"的研究目标和研究内容,并对"数字上海"的关键技术进行了论述,最后设计了"数字上海"总体框架模型。希望能起到抛砖引玉的作用。     

省级"数字林业"系统模型研究

根据数字林业的基本思想,分析了我国林业信息化建设的基础与存在问题,探讨了省级"数字林业"建设的原则.从软、硬件的选择、系统的架构、系统的主要功能入手,提出一个典型的省级"数字林业"系统模型及其建设内容与目标.最后还就数字林业信息系统的关键技术进行了讨论.     

关于创建新黄河学的构思——献给黄秉维院士诞辰100周年暨吴传钧院士诞辰95周年

黄河是中华民族的母亲河,其萌生、发育、流变、演化成型皆与喜马拉雅造山运动、青藏高原隆起有关。黄河、黄土、黄种人发育时空相伴,为孕育、壮大中华文明做出了不可替代的贡献。作者曾从河口、下游、中游、上游至河源区做过分段考察,向有关专家学者求教后提出"大黄河说"。此乃把6 000年来黄河流变区皆纳入大黄河体系。并以动态黄河、生命黄河、生态黄河、数字黄河、创新黄河来谋划未来,造福民生,故而提出创建"新黄河学"。在继承历代治黄成功经验的基础上,依据黄河特征,作者提出水沙分离,分入渤海与黄海,目的在于保卫渤海,使海域不再缩小,维护华北海陆空间生态系统,防治环境劣变。而泥沙人工输送废黄河口造陆,扩大国土陆地空间,延伸海洋经济专属经济区,这种环境变化的大格局,以黄秉维、吴传钧、陈述彭、施雅风四位地学大师之名命名为"黄吴陈施地学效应",纪念四大家对科学的贡献!     

"数字城市"研究初探

本文在“数字地球”的基础上对“数字城市”的基本概念进行了简单论述,总结提出了“数字城市”的研究目标和研究内容,并设计了“数字城市”总体框架模型,最后对“数字城市”的关键技术和实现策略进行了论述。     

"科学与中国"院士专家巡讲团在河南大学举行报告会

羊年新春伊始,中国科学院地学部的18位院士聚会黄河之滨的历史文化名城开封,召开中国科学院地学部常委会.会议期间,由中国科学院、中共中央宣传部、教育部、科学技术部、中国工程院、中国科学技术协会共同主办,中共河南省委宣传部、河南省科技厅、河南省教育厅、河南大学承办的"科学与中国"院士专家巡讲团河南大学报告会于2003年2月16日在河南大学科技馆报告厅隆重举行."科学与中国"院士专家巡讲团巡讲团计划在未来的2～3年,面向国家公务员、高校师生、科研人员和社会公众宣讲科学发展历史、科技前沿热点等专题,向公众传播科学理念.     

黄河中下游数字环境考古研究

"数字地球"战略的提出与实施,为环境考古研究提供了思路和机会,以多学科交叉为主要特征的环境考古研究越来越倚重数字信息的获取与应用,"数字环境考古"概念也顺应而出。黄河中下游作为中国新石器文化重要策源地,也是夏、商时期中国经济、政治与文化中心,长期以来受到考古与环境考古研究的高度重视。文章从黄河中下游数字环境考古的研究意义、研究方法以及需要关注的若干问题等方面进行讨论,试图叩响黄河中下游数字环境考古研究之大门,为今后数字环境考古研究的广泛与深度开展提供些许借鉴。     

基于虚拟地理环境的数字黄河研究进展

虚拟地理环境是人类社会环境和自然环境在计算机三维虚拟空间的映射,是近20年来随着信息技术进步而迅速发展起来的研究领域。“原型黄河”、“模型黄河”、“数字黄河”则是基于地理信息系统、三维可视化技术、现代遥感遥测技术和虚拟地理环境技术的发展而提出来的。通过概述“数字黄河”的研究意义、研究方法,探讨了“数字黄河”研究需要解决的关键技术问题,包括自然环境中“原型黄河”各有机组成部分在虚拟地理环境中的表达及行为描述,自然环境和人类社会环境对黄河具有重要影响的因子之间相互作用的计算机表达。以“数字河道模型”为例详细论述了“数字黄河”的重要组成部分,如“数字河道模型”、“数字流域模型”、“数字水库模型”和“数字河口模型”在虚拟地理环境的表达。     

"数字煤矿"框架体系及其应用研究

煤矿信息是一种活跃的、动态变化的、与空间位置密切相关的多源信息，信息的合理化管理直接影响到煤矿安全问题的预测和防治工作。该文分析煤矿信息化的概况，提出了“数字煤矿”的基本概念，探讨“数字煤矿”的体系结构和相应的关键技术体系。结合“数字煤矿”框架体系，分析了“数字煤矿”在矿区安全信息管理中的应用。     

数字城市园区数字化的理论与实践——以数字王府井为例

园区数字化（数字园区）是数字城市的重要组成部分,也是数字城市在城市重点区域的典型示范。该文以北京中央商业区－王府井的数字化（数字王府井）为例,阐述在数字城市的架构下,数字园区的理论与工程实践问题。     

数字流域研究与实践

数字地球的产生及其技术体系的完善，为建立数字流域提供坚实的技术支撑。数字流域是以地理空间数据为基础，具有多维显示和表达流域状况的虚拟流域，是数字地球的重要组成部分。文章从探讨数字流域的概念入手，阐述了其组成与数据监测获取、传输网络、海量存储、流域模拟、可视化与虚拟现实等关键技术，并简要分析了数字流域的应用与前景。     

数字地理视角的乡村研究及展望

在数字技术日渐渗透进日常生活世界的过程中，数字技术成为地理学研究关注的对象，地理学研究出现“数字转向”。在以城市为主体的数字地理研究不断涌现之时，乡村也日益融入全球信息与技术网络过程中，数字技术的发展向乡村渗透，乡村的“数字化”研究理应受到重视。数字技术在多个层面影响乡村的发展，从城乡数字鸿沟、乡村重构和后人文主义视角下的身体三个角度梳理数字地理研究背景下数字技术对乡村的影响。城乡数字鸿沟是乡村数字技术研究关注的重点。信息通信技术、数字基础设施等的城乡差异使得城乡数字鸿沟扩大，而乡村的数字化发展有利于推动城乡互联互通，缩减城乡鸿沟。乡村在与数字技术邂逅过程中，日益转变为混杂空间，数字技术重构了乡村性和乡村关系网络。在后人类主义的视域下，数字技术的发展改变了身体的意义。数字技术发展背景下的身体实践能够反映乡村社会中人地关系互动的变化，也深化了对人类主体能动性的认识。呼应地理学的“数字转向”，研究从城乡、乡村和身体尺度思考数字技术与乡村发展的关系，有益于从其相互联系中探索乡村振兴的多元化路径，为乡村研究和乡村振兴提供新的思路。     

数字拓扑研究现状及其在GIS中的应用

数字拓扑主要研究栅格空间中离散几何对象的拓扑性质,这些性质在GIS空间分析和栅格数据处理中非常重要。该文从图论、混合拓扑和公理型3方面对数字拓扑的研究现状进行了分类和综述,并讨论数字拓扑在GIS领域的应用,指出三维数字拓扑和球面数字拓扑是数字拓扑在GIS中的两个发展趋势和研究热点。     

Teaching Digital Divides

Digital divides—uneven patterns of access—are a major feature of cyberspace. This article opens by noting that most students are digital natives who grew up with the Internet. Second, it summarizes digital divides, including global patterns, rural–urban differences, ethnic and gender discrepancies, and the role of smartphones. The third section justifies teaching digital divides as a way of understanding of sociospatial inequality. Next, it offers six strategies to get students to appreciate this topic, including mapping Internet users, interviewing a nonuser, discussing rural–urban differences, going without the Internet, exploring strategies for reducing the divide, and imagining the pre-Internet world.     

"数字地球"背景下新疆空间信息设施的建设

本文主要阐述了“数字地球”的概念、特征和形成等基本理论,在“数字中国”的基础上提出了“数字新疆”的概念,并且简要阐述了新疆空间信息基础建设的意义、现状和发展思路。     

基于单元复形的数字图像多级别层次表达

基于复形理论定义了数字图像空间的拓扑元素及其性质,在此基础上提出一套完备的保持拓扑等价性的层次表达数字图像的数学模型体系框架,并验证了层次表达结构中的Jordan曲线定理.同时,基于单元复形扩展模型,对SPOT影像实施了渐进式离散分割,有效地利用影像蕴含的空间信息,获得了比最大似然分类法更优的分割结果.     

CONSTRUCTING,VISUALIZING, AND ANALYZING A DIGITAL FOOTPRINT*

ABSTRACT. Herein, we discuss the desire for new technology, the need for security, and the right to privacy; in doing so, we argue that each of these concerns comprises an important, tripartite debate. To highlight the complexities in this problem, we define our notion of a “digital footprint” and introduce Big Foot—specialized software created for the research described here to facilitate visualization and exploration of the data that comprise Stephen Weaver's personal digital footprint. Using Big Foot we demonstrate how multiple digital personae can be created from the data that constitute one unique digital footprint and provide a methodology for understanding the good and bad impacts that new technologies may have on future societies. One of the primary arguments of this work is that the debate—though not formally recognized—is currently before contemporary society and must receive sufficient attention.     

Integrated Teaching of Geographic Information Science and Physical Geography Through Digital Terrain Analysis

Abstract

We present an outline of a course in digital terrain analysis that provides students with integrated instruction in geographic information science (GISci) and topics in physical geography and earth science. Integrated teaching of GISci and other sub-fields of geography has value because it presents GISci technologies in the context of their application. Nevertheless, the design of college and university geography courses is often fragmented rather than integrated. Our course provides one potential model for such integration. Assessment of student reaction, using focus groups of both enrolled and non-enrolled students, revealed a generally positive attitude toward the course and pointed out the barriers that prevent some students from taking it.