“数字图像处理技巧”通识课程的建设与改革

数字图像处理技巧是继2004年＂数字图像处理＂课程获得国家精品课程以来,遥感信息工程学院面向全校开设的首批通识教育选修课之一。课程组对该课程教学内容、教材、教学方法与手段、网络资源建设和师资队伍等方面进行建设与改革,其成果在教学实践中得到推广应用,取得了优良教学效果。     

研究生《图像处理与分析》课程的建设与改革

《图像处理与分析》课程是继2006年获得武汉大学研究生精品课程之后,遥感信息工程学院面向测绘科学与技术学科开设的首批通开课之一。课程组对该课程教学内容、教材、教学方法与手段、网络资源建设和师资队伍等方面进行建设与改革,其成果在研究生教学实践中取得了优良教学效果。     

GIS专业自然地理学野外实习的教学改革实践

依据教育部关于加强实习教学改革、推进实习信息化建设的指引,本文在分析传统自然地理学野外实习不足的基础上,引入GIS、RS和三维可视化等新技术,设计开发了自然地理学野外实习管理平台,实现了实习多源异构数据的集成与融合、一站式实习管理、实习路线组织与规划、特色实习专题图表达与分析及三维虚拟实习等功能。平台可为自然地理学野外实习管理流程化、信息化、虚拟仿真化提供一个崭新的教学方式,具有较强的实用性和推广价值。     

地理计算背景下GIS本科专业计量地理学课程教学改革的思考

首先讨论了地理数学方法从计量地理学到地理计算的发展。针对当前GIS本科专业《计量地理学》课程教学中存在的教材建设滞后、实践教学环节薄弱、教学方法陈旧单一等问题,从课程内容设置、改进教学方法、探索案例教学、加强实践教学环节等方面提出了教学改革的几点建议。     

地图学与地理信息系统学科硕士研究生培养现状分析

地图学与地理信息系统专业是地理学下的二级学科,但已超出了地理学的学科研究范畴。本文在充分调研国内高校该学科培养现状的基础上,对研究生教育的教学理念、教学方法、培养目标、课程设置、实验教学和实践环节、师资队伍、研究生创新能力的培养等方面进行探讨和分析,并提出学科重点建设内容,对学科的研究生培养具有指导意义。     

面向GIS专业本科生的经济地理学教学研究

GIS专业是一门新兴的综合性交叉学科,《经济地理学》为G1S提供了重要的理论基础和应用基础。本文从GIS专业的学科专业性质、人才培养目标出发,对《经济地理学》课程的定位与目标、教学内容与方法进行了探讨,以期提高GIS专业学生应用《经济地理学》基本理论、基本方法和解决现实问题的能力。     

信息环境下的GIS专业自然地理学教改实践

为了探索适应综合性GIS人才培养要求的课程教学模式,通过统计全国GIS专业自然地理类课程开设情况,分析GIS专业自然地理课程重要性及制约课程改革的主要因素。在此基础上,根据兰州交通大学GIS专业自然地理学近10年教改经验,总结基于信息化环境,强化教材更新和教学体系全面改革的可行方案,旨在有效地促进教学改革多元化,提高课程教学的专业适应性和教学效率。     

Web环境下自然地理学创新教学模式的建立

文章在分析传统教学模式弊端的基础上,阐述了网络教学模式的特点,并结合网络教学平台BlackBoard(以下简称Bb),对Web环境下自然地理学创新教学模式的建立进行了探讨。     

地理空间数据挖掘与知识发现--地理单元数据集的研究与开发

地理学是一门研究地壳表面自然要素与人文要素相互关系及相互作用的科学。在现代自然科学和社会科学发展的影响下,定量化、系统化研究,使得地理学的研究从静态、定性描述走向动态、定量分析。本文讨论了空间数据挖掘与知识发现的方法,以基于DEM数据进行流域单元提取为例,实现了对DEM数据的知识挖掘的尝试,并就处理过程中选用的主要算法和应用中遇到的具体问题进行了探讨。     

欧洲地理学研究生课程体系分析及借鉴

当前中国地理学科研究生教育存在基础研究薄弱、学科整合不足、国际竞争能力堪忧、国际视野欠缺、地理教育错位等诸多问题。从传统地理学以及测绘地理信息科学两个方面分类考察了欧洲地理学研究生课程体系,总结了欧洲地理学研究生培养课程体系的特征,梳理了欧洲地理学研究生培养理念、专业设置、课程设置以及教学方式的特点,分析其优势,并结合当前我国高校地理学科的发展特征,探讨其借鉴意义和启示。