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雅鲁藏布大峡谷河床瀑布的发现及其特征和成因 总被引:2,自引:1,他引:1
在中国人首次徒步穿越和全程考察世界最大峡谷过程中,发现了四大河床瀑布群。该回顾了大峡河床瀑布的历史记述,总结了新发现的四大瀑布群具有群体性、多变性和年青性和三大基本特点;分析了瀑布形成的原因,指出陀是在特定的构造和地形环境下,巨大的水动力作用选择和造就了河床差异的地貌=瀑布群的自然奇观。 相似文献
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我们大家都知道,在地球的北温带和南温带地区都有明显的春、夏、秋、冬的四季更替现象。但是,这一简单的地理知识,对于我们平时比较粗心的学生而言,却容易犯错误。比如有一次,我在上课时问了如下一道题目:“2009年7月20日去澳大利亚的悉尼访问,飞机飞行约13个半小时,问到达当地时,当地是几月份?”几乎半数的学生不加思索地说是1月份;而当我再问下一个问题:是什么季节?又回答是当地的冬季。 相似文献
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初一地理第四章"世界的气候"中,有一处实践知识——降水量的测量,要求认识雨量器的构造并掌握正确使用雨量器的方法。由于学生年龄小,不能较好地将课本上的知识与实际生活相联系,同时也限于教学设备的不足,每次学到这部分内容,我都只能借助图片和苍白的语言完成。教师教得没底气,学生学得抽象乏味。斟酌再三,我决定今年通过实实在在的探究实验完成这一内容。首先,我结合课件和学生共同学习了雨量器的结构以及如何正确使用雨量器。然后我把学生分成四组,并给每组发放了我自制的外套筒(用直径20厘 相似文献
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在已有的人工观测和自动观测土壤水分资料基础上,统计分析土壤水分不同层次四要素(土壤体积含水量、土壤重量含水率、土壤相对湿度、土壤有效水分贮存量)的分布特点,根据四要素相应小时资料的特点,依据土壤水分自动站观测原理和方法,研制了适用于自动站土壤水分小时数据的质量控制方案。将该质量控制方案应用到全国自动站土壤水分观测小时资料中,通过质量评估结果的分析发现,土壤水分自动站小时资料的质量控制方案具有很好的适用性,各个要素各月的可用率均超过90%,平均可用率在97%以上。 相似文献
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我乘坐的恐怕是世界上最破、最小的民航飞机了。机上有15个座位,只坐了七八个人。没有独立的驾驶仓,也没有扩音设备。飞行员与乘客之间只有一小块如同面板大的木制挡板,乘客随时能听到飞行员讲话。机上也没有乘务员,行李统统被堆在门口。这是一架飞往西部非洲的塞拉利昂的飞机。飞机飞得很低,从机窗往下看,一片茫茫绿海,全是热带丛林。 相似文献
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正题目:我国①②两地某日日出日落示意图1(图示为北京时间),请问①地位于②地的A.东南方向B.东北方向C.西南方向D.西北方向图1根据昼长是日落时间与日出时间之差可以得出①地的昼长为9小时12分,②地的昼长为7小时30分,以上两地的昼长皆小于12小时。再结合这两地位于北半球的 相似文献
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宁南县气候干燥而温暖,光照充足,年均温19.3℃,年日照时效2263小时,适宜蚕桑生产。桑树一年四季都能生长,每年可养蚕四次。1965年开始栽桑,1966年开始养蚕,1983年建立联办丝厂。蚕桑生产发展迅速,巳形成栽桑—养蚕—收烘—缫丝融为一体的商品生产基地。生丝质量优异。1986年四川省丝绸公司将宁南县联办丝厂列为定点出口厂之一。 相似文献
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近两年来,我所教班级地理会考成绩,合格率平均为99.6%,均分都在86分以上。我成功的经验之一是“黑板练习”,就是在课堂前几分钟,教师根据上堂课讲的主要内容,出三、四道作业题,让学生上黑板作业。 相似文献
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今年山东省优质课评选活动于11月1~4日在聊城举行。此次省优质课评选,课题都取自最新的课程标准,不限定教材的版本,参赛教师按照课程标准的要求,自行组织教学内容。这对每个参赛教师都是一种挑战,教师要把握标准,吃透教材,有机地整合不同版本的教材内容。我有幸参加了这次优质课评选活动,在活动中我不断地反思,感触很深,从中也悟出了教学之道。 相似文献
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浙江省地闪活动特征分析 总被引:2,自引:0,他引:2
通过分析闪电定位所取得的2007—2009年的浙江省地闪资料,初步研究其地闪特征.地闪中绝大多数是负闪,其平均强度为33.2 kA,地闪出现最多的强度范围是20~40 kA.地闪活动具有明显的日变化,总体呈单峰形式,总地闪频次峰值和负闪频次峰值出现时段都在14:00—16:00,而正闪频次落后于总地闪和负闪峰值2~4小时,23:00至次日11:00平均地闪频次每小时20次以下.地闪的月变化也呈单峰型分布,其中1月份、12月份地闪极其稀少,主要集中在6—8月份,以8月份为最多,正闪和负闪的各月变化与地闪总数的各月变化一致.全省地闪密度集中区位于山脉的夏季风的迎风坡一侧.全省的地闪密度分布和同期雷暴日分布不一致,表明在评价雷电活动中仅用雷暴日有一定的局限性. 相似文献
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我是中学地理教师,也是旅游爱好者。每年都利用假期,安排几次或长途或短途的旅游。旅游之前,我都认真做功课,做好充分的准备工作,因而每次旅游收获颇多。特别是自己有目的地设计的旅游线路,走下来之后的收获更大,有些是读书根本不能代替的。在旅游归来后,自己都高兴地与家人、朋友分享这些收获。但是,作为一个地理教师,与自己的学生分享这些收获,才能真正达到当初旅游的目的,更好地体现旅游的价值,同时也丰富地理课堂的内容。 相似文献
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要让青草覆盖的地方都成为我的牧马之地。我一旦得到贤士和能人,就让他们紧随我,不让远去。战胜了敌人,我们共同分配获得的财物。没有铁的纪律,战车就开得不远。你的心胸有多宽广,你的战马就能驰骋多远。 相似文献
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城际“1小时交通圈”地学定量研究——以上海主城区为例 总被引:3,自引:0,他引:3
"1小时交通圈"是近年来区域交通建设和经济发展领域较热门的概念,在主要中心城市周边,很多城镇都提出了融入其1小时交通圈的战略规划。通过对交通圈进行分类,界定了研究要素,以长三角地区公路和铁路为道路网络数据集,定量研究了上海市城际1小时交通圈道路的设计方法、建立方法和构面方法。根据交通规划预测了2020年交通圈的扩散范围,并分析了上海市主城区对外1小时交通圈的性质及内部结构,根据不同交通工具的速度和特征将交通圈分成商务圈、大众圈、货运圈和高铁圈等类型,最终总结出交通圈发育结构。研究结果表明:①2011年,上海市1小时交通圈可以覆盖到周边10个地市的部分区域,并随着交通设施的完善不断接近"圈层-环点"交通圈结构。②通过分析1小时交通圈中的"岛",能够了解到路网完善程度和存在的问题,辅助道路规划。③对交通圈进行分层研究能够更好地通过交通圈对圈内的人流和物流进行分析。④"圈层-环点"状的现代中心城市城际交通圈结构能够检验中心城市周边路网建设所处的阶段,以及为城市、区域等相关领域的经济圈、都市圈研究打下交通基础。 相似文献