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在上“中国的人口”时,我提出了一个问题:你知道中国目前有多少人口?大家异口同声地说:“13亿”。那么,你知道它在世界的地位吗?“第一人口大国。”不错,这么多的人口好吗?不料,问题一提出就引发了一场激烈的辩论。 相似文献
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一、创设情境,引入主题
集体朗诵:“啊,尼罗河,我赞美你.你从大地涌流出来,养活着埃及……一旦你的水流减少,人们就停止了呼吸。” 相似文献
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我想去美国的夏威夷,我想去法国的尼斯,我想去加拿大的温哥华。一位旅游家告诉我,你何必舍近求远,在中国就有一个神奇的地方,她就是中国大连的金石滩。 相似文献
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老伴,你走得有些突然,我还有许多话没来得及对你说呢!你就走了。你走后的次日,黎明时分,儿女去办事了,一夜无眠的我,开始经历着,咱这个家里,从此没有你的境况。喔,早餐不用再做两份了;晨起也不用再连做两壶开水了,因为你这个"水包子"走了;那个你每日稳坐着看书、看报、看电视的沙发,每望去,空落落的;那 相似文献
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目前,就初中学生来说,能把地理学好的不多,喜欢地理的就更少了。而讨厌地理学科的学生却越来越多,为什么会出现这种现象呢?究其原因,并不都是学生的智力因素,而是教师在教学中只重视向学生传授知识而忽视了学生学习中积极的情感因素的培养,抱着“教不教是我的事,学不学是你的事,别说我没教”的态度,从而导致学生没有建立起积极的学科情感,失去了对地理学习的信心和兴趣。 相似文献
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“风雨送 春归,飞雪迎 春到”。正当窗 外稀疏地飘落 着雪花时,电 话里传来了 《中国地名》萧总编的声音。他以报喜的口吻告诉我:“你的谈岑参的新疆地名诗一文已在2002年第6期发表。已寄给你了,不久就能收到。”又告诉我:“还有一个好消息,是著名学者陈桥驿给 相似文献
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一、在作业和试卷与学生进行交流的源起
在一次期中考试以后,我在检查评讲过的学生试卷时,发现一名学生在试卷的末尾写了这样一段话:“老师,在你眼里3、5分没有多大关系,可是你要知道高中地理和语文、数学和英语学科一样,是要计入总分的,对于我们学生来说,也许在班级可能相差几名,在年级排名有可能相差几十名!好多同学嘴上不说,心底里怨你呢!” 相似文献
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你知道《孟子》《史记》所说的“中国”就在晋南吗?你知道山西在古代为什么叫“三晋”、“河东”、“山右”吗?你知道山西曾有过“北京”、“西京”、“中京”吗?你知道太行山有多长、有多少个名字吗?你知道山西有多少个温泉吗?等等。山西古籍出版社出版的《山西历史地名词典》对这些问题都作了明确而又很有意义的回答。我觉得这是一本很好的山西历史地理的工具书,真是爱不释手,特向关爱山西的读者介绍一番。 相似文献
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周末看一电视娱乐节目,名称叫做“我来比划你来猜”,虽是比划,但是可以用语言来描述。表面每组选手得分的高低取决于双方配合是否默契,而实际上主要取决于比划者的语言描述能力,比划者描述到位,猜中的几率更高:这时我就想到我们的课堂,由于教师的专业性、先知性与学生的求知性、未知性的不对称状况,使教师往往在课堂上具有“主导”权利, 相似文献
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一、课堂导入“歌”中乐“水资源”一节进行教学时,笔者是这样导课的:播放歌曲《离不开你》MV(荣获第29届奥组委帆船委员会颁发的优秀歌曲奖),“五个娃娃”组合高亢激昂的歌声感染着学生。我建议学生跟随MV字幕一起歌唱。孩子们在清唱前一段时还比较害羞,随着五音不全的我的加入,他们放声歌唱,气势磅礴。“生命不能没有了你,你是一切生命的源泉。人们把你视为珍珠,你是镶嵌在地球上的皇冠……”歌声飘荡在教室的每一个角落,孩 相似文献
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拥有世界上保存最完好的天然草原,自然资源和旅游资源丰富得让你惊叹到要从几万里的时空外飞奔而来,只为一睹它隐藏于都市之外的芳容。这里还是最近银屏大热的《狼图腾》拍摄场地,美丽与梦幻自然不用多说,相信你早已经按捺不住自己那颗好奇的心,想立马就揭开它神秘的面纱,而这个从天堂陨落人间的地方叫做乌拉盖草原。乌拉盖草原位于内蒙古锡林郭勒盟东 相似文献
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正一说到大峡谷,人们就会想到美国的羚羊谷,它的美丽可以说是世界闻名。的确,美国的羚羊谷的自然奇观时刻在吸引着全世界游客们的眼球。羚羊谷确实美丽,咱中国人不可能都跑到美国去观赏吧。就算你到了美国也需要时机和运气。据说它每天抽签收20名游客进入谷中。其实,你真的不用跑那么远的路,目前,在我国的陕西就新发现有一个叫甘泉雨岔的大峡谷,一点儿也不输美国的羚羊谷。还有,陕西的靖边龙洲乡的波浪谷为丹霞地貌,它的线条、雨后的色彩相当漂亮,朋友,就请您随着我的 相似文献