地方本科院校转型背景下教学基层组织应用型教学改革与实践研究

在地方本科院校向应用技术型高校转型的背景下,教学基层组织能否进行应用型教学改革与实践是学校转型的关键。淮阴师范学院教学基层组织地理信息科学专业不断调整人才培养方案,积极组建GIS软件应用、开发和遥感教学团队,成立GIS竞赛和考证考级指导小组,大力改革课堂教学与课程考核模式,形成了以赛促学、以赛促教和赛练结合的教学模式,构建了行业考证考级的学习模式,实施了核心课程"1+1"的考核模式,建立了校企深度融合的实习模式和尝试学生参与科研的导师模式,为地方本科院校向应用技术型高校转型提供了有益的探索。     

地方院校应用技术型专业本硕一体化培养模式探讨——以广西师范学院地理信息科学专业为例

地方院校应用技术型专业构建"本硕一体化"人才培养模式,是适应新时期地方院校教育改革和促进学生自我能力发展的有效探索。本文从应用技术型专业特征入手,以广西师范学院地理信息科学专业为例,探索了地方院校应用技术型专业"本硕一体化"培养的可行性,并从生源选择、培养方式等方面解析了"本硕一体"培养模式,以期为地方院校的教育改革提供思路及参考。     

应用型本科院校GIS专业人才培养方案的研究——以安徽科技学院为例

围绕应用型本科院校制订地理信息科学专业本科人才培养方案时如何发挥学校优势的问题,重点讨论了人才培养目标与培养措施的确定及课程体系的设置,并进一步探讨了应用型本科高校地理信息科学教学改革的方向。     

城建类高校地信专业人才培养目标探讨

在2012年地理信息系统专业改为地理信息科学专业的背景下,有必要重新探讨城建类高校在人才培养方面的定位问题。文章结合城建类高校的特点,从人才培养方向、课程体系、实践环节三个方面进行改革尝试,探索合理有效的培养目标。在分析地理信息科学专业的人才需求和人才培养目标基础上,探讨如何科学地制定地理信息科学专业的人才培养方案,建立专业课程体系,指出培养应用型人才的可行方法和途径。     

地理科学类专业圈层协同分层分类的应用型教学体系设计与实践

在地方本科院校向应用技术型高校转型的背景下,应用型教学体系设计与实践成为地方本科院校转型发展的关键环节。本文提出以圈层协同式教学体系为基础,以分层分类实践为路径的应用型教学模式,架构了社会、学校、地理科学专业类、核心课程、实践基地"五位一体"的教学相互支撑、圈层相互协同、信息共建共享的学生发展平台,为地方本科院校向应用技术型高校转型提供了思路。     

农林院校GIS专业应用型人才培养的思考与实践——以浙江农林大学为例

在高等教育日益平民化、大众化的背景下,如何实现高素质创新型应用人才的培养,如何解决通识人才与专业应用人才培养的矛盾,是高等教育改革中的重要课题.通过对地理、测绘、师范和农林院校地理信息类专业人才培养和课程设置状况的调研,结合本校发展实际,提出了新时期农林院校地理信息类专业人才培养的应用型培养思路,特别是在培养目标、课程设置、实践教学与毕业设计、学科竞赛等方面进行了介绍.使农林院校地理信息类的毕业生能满足应用型、创新型人才培养的社会需要.提出了以缩短与应用生产单位的差距为目标,以培养服务于三农的应用型人才为导向,并在非课程教学环节中,以“阶梯层次式”竞赛模式对重点学生进行专项竞赛培养的的建议.     

测绘地理信息专业群人才培养模式和课程体系的研究探讨

介绍了整合地理信息科学、测绘工程、导航工程等核心专业构建的测绘地理信息专业群概况,从专业群建设的角度研究探讨了测绘地理信息专业群人才培养模式和课程体系,该研究结果可为测绘地理信息专业的学科发展、人才培养、教学管理等提供参考。     

基于OBE理念的高职测绘类专业现代学徒制人才培养模式构建与实施

随着测绘新技术的不断发展,测绘的内涵和外延也在不断扩展,对测绘类高技术技能型人才的培养提出了更高的要求。立足于解决高职测绘类专业现代学徒制人才培养中出现的培养目标定位不清晰、课程体系与人才培养目标不匹配和评价机制不科学等现实问题,以无人机测绘专业为例,进行OBE理念下的现代学徒制人才培养模式构建与实施,精准定位人才培养目标,逆向设计课后才能体系,探索校企双主体育人路径,为测绘类高技术技能型人才的培养模式优化提供理论和实践参考。     

泛在测绘背景下空间数据库课程改革与实践

随着泛在测绘的发展,社会对地理信息科学专业学生的空间数据库技术应用能力提出了更高的要求,推动构建泛测绘背景下空间数据库课程培养新模式。对空间数据库课程教学存在的问题进行了分析与总结,并提出了空间数据库课程在教学内容、组织方式和教学方法的改革措施,以解决空间数据库课程当前存在的问题。改革成效证明该论述措施的有效性,应用的课程改革措施具有一定的推广性,可以为泛在测绘背景下空间数据库人才培养模式提供参考。     

GIS软件二次开发课程教学改革探讨

GIS软件二次开发作为地理信息科学专业的核心课程,其对地理信息科学专业学生的重要性不言自明。随着GIS产业的迅猛发展,课程教学需要有针对性的调整以适应社会对实践性地理信息人才渴求的状况。本文结合作者多年来在地理信息科学专业的教学经验,在分析该门课程特点和学生学习特点的基础上,结合兰州交通大学GIS专业本科人才培养计划,有针对性的从课程体系安排、课程教学等方面进行探索。