天津市乡土地理图册编制的尝试

在基础教育中,为求卓有成效地对青少年进行爱国主义教育,使学生认识家乡、热爱家乡,树立起建设家乡、改变家乡面貌的意识,组织编写乡土地理课本和编制乡土地理图册是十分必要的。京、津、沪3个直辖市乡土地理图册的相继出版,开创了城市地理图册在基础教育中应用的     

中小学教学地图的设计原则探讨

地图对于学习地理的重要性是众所周知的了、不但培养学生运用地图的技能,更重要的是利用地图的直观效果,加深或巩固课本所涉及的地理知识,并进而启发学生对各种地理要素间的相互关系所促成的地理景观与社会生产空间形式变化的科学兴趣,以完成教学大纲所规定的要求。因此教师把地图视为地理教学过程,最必需、最有效的教具和辅助教材。为此而设计制作的教学地图,应于设计之前充分领会教学大纲的精神,熟悉学生的智力水平以及教学规律。当前,中小学各科教材正根据新的教学大纲重新编写。为配合和适应新教材的教学需要,现有的地理教学挂图、图册以至填充图等均应乘此改革之机重新编印,要打破传     

中学生适用的两本地图册中地图的投影介绍

随着我国中等教育事业不断的普及和提高,在地理课程的教学中,除编写了必需的教科书外,还做到了每个学生都有《中国地图册》、《世界地图册》,以及供学生作业使用的《中国地理填充图册》、《世界地理填充图册》等参考资料,这对提高地理课程教学效果起了很重要的作用。当我们翻阅《中国地图册》和《世界地图册》时,便会看到各幅地图有着不同形状的经纬线网,有直线、同心圆、同心圆圆弧、同轴圆圆弧以及其它各种复杂曲线等。可惜这两本图册中并未载出图幅中经纬网属于何种投影,这给中学地理教师和一些读者在     

介绍新版《高中地理图册》

我国在1982年重新开设了高中地理课程。新教材是人民教育出版社地理室的同志们编写的。作者以系统论的观点,阐明构成地理环境的各个要素,各要素的运动规律,以及由此而形成的物质循环和能量转换,人类活动参预地理环境所产生的影响和反馈,进而讲述当代世界性的环境问题。这是我国第一本革新的、具有时代精神的中学地理课本。新教材出版以后,在普遍受到中学地理教师欢迎的同时,也有许多地理教师感到在教学中存在不少困难,希望能为高中地理编制一本教学图册。南京师大地理系根据现实的迫切需要,组织了部分专业教师和富有教学经验的中学地理教师共同努力,编就了这本图册。     

图文并茂的乡土地理教材——《贵阳地理》

为满足九年制义务教育全日制初级中学地理教学大纲规定的乡土地理教学需要,今年初我社与贵阳市教育科学研究所合作,编制出版了《贵阳地理》,作为中学乡土地理教材。该教材采用了课文、彩色图象合一册的形式,这在国内的地理教材中还是一次新的尝试。虽然只是一棵幼稚的小苗,但她毕竟破土而出,短短五个月就已从文字草稿变为一本四色印刷、32开本的乡土地理必备教材,出现在课堂上。该教材的主要特点:     

<高级中学地图册>开始征订

从1982年开始增设高中地理课至今己有6年。为配合高中《地理》教学专门编制的《高级中学地图册》,即将与广大读者见面。该图册由中国地图出版社编制出版,与1987年出版的《高中地理读图作业图册》配套,可供使用一学年。它的出版,填补了我国教学地图领域中的一个空白。《图册》根据教育部1981年颁布的《全日制六     

读者对地理教学地图的评议

1989年12月22—24日,山西省地理教学研究会在太原市召开了第二届学术年会。会议期间,中国地图出版社刘明光同志作了关于《高级中学地图册》的编辑设计思想、知识结构、内容选取原则及使用方法的学术报告。在小组讨论会上,就《高级中学地图册》(32开本和16开本)、《中国地理填充图册》、《世界地理填充图册》、《高中地理读图作业图册》,中国地图出版社的同志征求了老师们的意见。现将具体意见和建议归纳介绍如下:     

培养学生知识迁移能力

据不完全统计,中学地理6本教科书中的景观图、模式图、示意图、联系图等共有499幅。这些图和3本地图册中所蕴含的大量地理知识是教材中文字难以表达的。因此,正确运用地图教学,对培养学生的知识迁移能力有着极其重要的意义。结合教学实践,笔者的做法是: 1.教会学生阅读、运用各种地理图表说明一般地理问题的能力。在地理教学中,要教会学生熟练地掌握在一     

在实践中探索——浅谈《潍坊市工商地图册》的编制

潍坊市是我国著名的国际风筝都,也是山东省经济发展较快的重要沿海开放城市之一。为了满足和适应潍坊经济发展与繁荣的需要,我社编制出版了《潍坊市工商地图册》(以下简称《图册》)。《图册》的编制出版有其社会的客观要求及合理性。随着社会经济的不断发展,工商企业迫切需要通过各种信息媒介来宣传自己的产品和扩大自身的影响。地图作为一种现代的信息传播媒介同其它传播媒介一样也凭着自身的优势和功能渗入到工商领域,因而便有了《图册》。《图册》是随着社会经济交往的不断增多和扩大而产生的,它集地理要素和社会要素于一体,成为传播信息、扩大流     

书刊讯息

梁前超编著的《中学教师如何使用地图》一书获全国地理科普读物优秀奖。该书介绍了地图的一般知识,阐述了地图在地理教学中的重要意义与作用,并介绍了熟悉地图和阅读地图的方法。同时结合中学教学实际,系统地介绍教学挂图、教学地图集(册)、黑板略图、课本插图、填充地图、地球仪的各自特色及其在教学中的具体应用。     

简讯

中国教育学会地理教学研究会等四单位联合发起召开的“高中地理教学地图册研讨会”于87年12月14至16日在南京举行。会议主题是听取有关国内外教学用图册的改革方向和发展趋势的报告。南京师范大学陆漱芬教授主编的《高中地理图册》引起了与会者的极大兴趣,该图册突     

义务教育地理图册的编制出版与创新

义务教育地理图册的编制出版是教育部课程改革中加强教材建设的重要举措,其审定通过标志相关创新研究取得了积极成效。本文从指导思想、编写思路和编辑设计等方面,阐述充分利用地图优势和技术优势编制义务教育地理图册系列教材的出版过程,其创新成果对提升教材的教学性和可读性具有实际意义。     

《宁夏回族自治区地图册》出版

在宁夏回族自治区成立三十周年前夕,宁夏测绘局编绘了《宁夏回族自治区地图册》,由中国地图出版社出版。这是一本区域性参考图册,图文并茂,反映了自治区的自然地理概貌和三十年来自治区社会、经济的发展。图册包括序图、总图、县(市)图三个图组,共有地图24幅和相应的文字说明,并附彩照8页。它的出版,填补了宁夏没有自己地图册的空     

试论地图在地理教学中的作用

试论地图在地理教学中的作用刘复刚（齐齐哈尔师范学院地理系）地理教学的根本任务是向学生传授自然现象和社会经济现象的结构、相互联系和空间的分布规律及人地关系方面的知识。完成这一任务的必经之路之一是在地理教学中很好地应用地图。地图作为地理信息传递的载体。它...     

让地图形象说话

所谓让地图形象说话,就是在教学中,通过绘画形式,把地理事物,“搬”上课堂,使大自然面貌展示于挂图、黑板上,让地理事物再现形象——见图如见物,使学生便于分析、理解、记忆。可以说,这是一种综合性的艺术教学。其大致作法有如下几种。一、平面变立体,重叠加鸟瞰将山河分布的地形地貌图,简化成立体图,让山脉、平原与高原,显示出方位、大小及比例关系,展示地貌特征,让人一看,既有层次空间感,也为讲解中的文字叙述扫清障碍。说理明确,言简意赅。图1是根据《黄河中下游五省二市山河分布示意图》(中国地理课本     

地级市行政区划图册的设计构想

我国目前行政区划分为省、市、县、乡、村、村小组6个等级。用不同比例尺、不同地图语言反映行政区划各级区域的地理地貌特征和人文要素,就是行政区划图的中心内容,该图既具有小比例尺地图的普遍特性,又具有专题地图的专业特性。本文通过《抚顺市行政区划图册》的设计构想,探讨地级市行政区划图册制作的途径。     

浅谈中学地理教学中时区的设计和应用

在现代社会 ,科技发展使人类交往日益密切 ,区时换算成为很有实用性的知识 ,是现代人必备的技能。但是由于中学课本时区知识的抽象性以及所配时区图的不直观、不实用 ,使时区教学一直成为中学地理“教”与“学”的难点。如果针对中学生设计一幅既直观又实用的时区图 ,使学生在地图上能方便地获得时区分布的空间概念 ,并学会区时换算的方法 ,培养学生利用地图解决实际问题的能力 ,将有助于学生对地理知识的理解和记忆。一、现有教材插图分析人教版初中地理第二册课本和地图册中与时区知识相对应的有两幅插图 :一幅是课本第 2 0章第 2幅图“时…     

“地理教育为乡土建设服务学术研讨会”在厦门召开

中国教育学会地理教学研究会于11月25日至29日在厦门举办《地理教育为乡土建设服务》学术研讨会。出席会议的有来自全国29个省市的106名代表,香港中文大学教育学院高级讲师游黎丽玲博士应邀出席了会议。会议共收到论文140篇。大会交流了乡土地理教材编写及教学的经验,探讨了乡土地理如何更好地为当地经济建设服务的问题。     

浅谈地理填充图在中学地理教学中的运用

随着素质教育在我国的实施和中学地理课程改革的不断深化 ,地图在中学地理教学中的作用日益突出 ,许多地理教师都在探索如何运用地图来提高地理教学的效果。本文结合教学实践 ,对填充图在中学地理教学中的运用进行初步探讨。一、地理填充图的种类和作用填充图又称暗射图、空白图等 ,是中学地理教学中经常使用的地图之一。根据填充图的内容和作用可以分为以下三种 :1 )作业填充图作业填充图的主要内容包括经纬线、境界线、水岸线、主要河流、交通线和居民地等。其主要作用是让学生在填充图上填绘相应地理内容 ,使学生巩固和加深学过的地理知…     

在地理教学中运用地图的体会

地图,是地球缩小的表象,是按不同的比例尺和不同的投影法绘制而成的。在地图上,可以反映出地球上各种事物及其空间关系,是地理教学不可缺少的重要工具。地理教学的一个重要特点,就是教师必须充分利用地图,精心组织教材,使课本和地图有机地加以结合。教材内容,绝大部分要通过地图(也就是要从空间位置上)表达出来,让学生感到,教师是在讲地图,不是讲书本,把学生的视线引入祖国锦绣河山,带到色彩绚丽的世界各地。纠正以往学生丢开地图去死记硬背地理知识的弊病。