王颖院士、樊杰研究员被授予法国地理学会名誉会员称号

2011年,法国地理学会授予王颖院士、樊杰研究员法国地理学会名誉会员称号。2011年8—9月间,长期旅居法国的蔡宗夏教授受法国地理学会之托,分别在南京和北京向王颖院士和樊杰研究员颁发了法国地理学会名誉会员证书和纪念牌。作为法国地理学会特使及该学会名誉会员,蔡宗夏教授在证书颁发仪式上发表了热情洋溢的讲话,简要地介绍了法国地理学会的历史和现况,     

中国地理学会代表团访问法国

中国地理学会代表团访问法国中国地理学会代表团访问法国根据中国地理学会与法国地理学会全国委员会的科学合作协议，我会以理事长吴传钧院士为团长的中国地理学会访法代表团一行１５人于１９９６年８月１０日至１９日在法国进行了学术交流和访问考察活动。中心议题为“地...     

法国中学地理课程标准特点探析及其启示

法国是十分重视地理教育的国家,十九世纪末已开始为基础教育阶段开设地理课程,在长时期地理教育的实践过程中,法国在地理课程标准的制定和地理基础教育方面积累了丰富的经验。我国的地理新课程改革仅启动于20世纪90年代中期,目前已完成实验期并开始逐步进行修订和完善。     

"中国-法国农村建设与发展国际研讨会"在北京召开

由中国科学院地理科学与资源研究所、法国国家地理学会农村地理专业委员会、中国地理学会农业地理与乡村发展专业委员会主办,中国科学院地理科学与资源研究所区域农业与农村发展研究中心、首都山区新农村发展研究中心、国家自然科学重点基金"我国东部沿海地区新农村建设模式与可持续发展途径研究(40635029)"项目组承办的"中国-法国农村建设与发展国际学术研讨会",于2007年9月23-24日在北京成功举行.     

法国波尔多热带地理研究中心

法国波尔多热带地理研究中心(Centre d’Etude de Geograpghie Tropicale,Bordeaux-France)是法国国家科研中心(CNRS)所属的一个研究机构,以世界热带地区的人文地理和自然地理为主要研究对象。     

法国第14届国际地理大会在Saint-Die-des-Vosges举行

法国第14届国际地理大会于2003年10月2日至5日在法国东部的山区城市Saint-Die-des-Vosges举行。来自德国、瑞士、瑞典、澳大利亚、美国、加拿大和中国等国家近百名地理学家欢聚一堂,本次会议主题是《水和地理》。与会代表就水问题在全球和地区两个层面进行了热烈的讨论,另外大会还安排了与水有关的产业参加了展览,法国一些高新技术企业在古老的历史博物院进行演示,法国有名的地理咖啡论坛也举行水资源问题论坛。中国科学院高级访问学者楼惠新副研究员和旅法学者蔡宗夏先生参加了本次会议。法国里昂二大水资源专家JEAN PAUL BRAVARD…     

中学地理科学实验的六大类型及其案例分析

依据实验的根本目的,为拓展学生对地理过程的理解,体验真实的地理原理,笔者将中学地理科学实验划分为经典实验室实验、时间变化模型实验、类比实验、空间变化模型实验、物理模型实验以及计算机模型实验六大类型,并对每一类型实验进行举例分析,希望以此深化地理科学实验的理论研究、丰富地理科学实验的实践案例、培养学生的地理核心素养,为地理科学实验教学研究提供新的视角。     

"法国初中历史、地理课程教学大纲"地理部分译介

本文介绍了"法国初中历史、地理课程教学大纲"的相关背景,摘录翻译了该大纲中与地理教学相关的内容.该大纲将地理课程分为巩固学习和深入学习两个阶段,详细说明了法国初中地理课程在第三阶段和第四阶段教学的总体要求、技能训练要求、学年教学要点、教学步骤和教学内容.     

法国高中地理课程内容特点探析及其启示

法国教育发展历史悠久,因独特的管理制度和多样化的课程改革备受人们关注.本文简单介绍了法国高中教育的基本情况,着重分析和探究了法国普通高中地理课程的教学内容、建设理念、知识考查和能力培养等方面的特点.基于此,提出了深化地理课程内容与改进地理教学的相关启示,对我国当前以培养学生学科核心素养为重点的高中地理课程深化改革具有一定的借鉴意义.     

《区域地理学原理》评介

正区域地理学是地理学的重要分支学科,早期的地理研究就是区域地理研究,区域地理学因此被认为是地理学的核心。很多著名地理学家都是区域地理学家,如近代地理学创始人德国的洪堡、李特尔等,法国地理学家白兰氏、美国地理学家哈特向、艾萨德等,以及中国近现代地理学大师翁文灏、张其昀、竺可桢、胡焕庸、黄秉维、吴传钧、陈述彭、任美锷、周廷儒、李春芬、     

中国城市转型与重构国际研讨会在中山大学成功召开

"中国城市转型与重构国际研讨会"暨"中国地理学会城市地理专业委员会2013年学术年会"和"第四届中国城市规划教育研讨会"于2013年12月13日至15日在中山大学召开。会议由中国地理学会城市地理专业委员会、中山大学地理科学与规划学院及城市与区域研究中心、香港大学城市研究及城市规划中心、英国SAGE出版集团与Urban Studies编辑部、Urban China Research Network共同主办。来自海内外各高校和科研机构的300多位专家学者参加了会议,其中30多人来自英国、美国、澳大利亚、法国、日本、韩国等国家,30多人来自港澳台地区,是近年来中国城市研究国际会议中规模最大的一次。     

法国地名探源

外国地名大多是音译或中文的，似乎是由简单枯燥的音节组成，读、写、记都不容易。但是如果对外国地名作一些研究，就会发现许多地名都是一些意义鲜明的符号，并有一定的命名规律。研究外国地名，不仅可以加深对它们的理解和记忆，而且还可以从中获得大量有关自然地理和人文地理方面的知识，对世界地理研究与教学起到一定的促进作用。本文就法国地名语源以及地名中的地理知识作一初步探讨。1法国地名的语源法国地名中有文字记载的最古老的是产生于前高卢时期的前凯尔特语（或称前高卢语）的地名。公元前500年左右统治法国大部分地方的是凯尔…     

记“地理学与农业”学术讨论会

中国地理学会于1980年12月25日到1981年1月3日在成都召开了“地理学与农业”学术讨论会,各省市地理工作者及有关生产部门的科技工作者132人参加了讨论。 会议由黄秉维理事长主持。并做了“地理学与农业”的报告。国家农委农业区划办公室张肇鑫同志在会上介绍了法国国土整治问题。法国国土整治的目标是:(一)促进条件     

中国地理学会代表团访问法国

2012 年8 月31 日至9 月7 日, 中国地理学会代表团一行30 人对法国进行了访问和考察。应法国地理学会邀请, 中国地理学会派出了由副理事长、中国科学院地理科学与资源研究所所长刘毅研究员为团长的访法代表团, 学会副理事长、中国科学院兰州分院院长王涛研究员, 学会秘书长张国友研究员以及来自中国科学院地理科学与资源研究所、北京大学、河南大学、东北师范大学、陕西师范大学、首都师范大学、安徽师范大学、山东师范大学、青海师范大学、教育部考试中心和天津市中小学教育教学研究室的理事、会员代表随团参加了访法活动。旅法著名地理学家蔡宗夏教授也作为中国地理代表团成员参加全程访问活动并担任专业讲解。     

中国地理学会成立90周年庆祝大会暨'99学术年会及中国地理学会第八次全国会员代表大会在京举行

中国地理学会成立９０周年庆祝大会暨’９９学术年会及中国地理学会第八次全国会员代表大会于１９９９年１１月１５日～１８日在北京举行。来自全国（包括香港）各地理单位的代表和日本、法国、韩国地理学会的代表共４００多人出席了会议。中国科协副主席刘恕,中国科协党组副书记徐善衍,中国科协学会部部长马阳,国家自然科学基金委员会地学部常务副主任林海,中国地理学会黄秉维、吴传钧、陈述彭、施雅风、李吉均、许学强、佘之祥、陆大道、张家桢,以及日本地理学会副秘书长、滋贺大学秋山元秀教授,法国地理学全国委员会代表、Ｂｒｅｓ…     

书报介绍

一、法国世界地志汇编 法国学者对於方志地理之研究,素见特长。昔在十九世纪末叶,韩可侣氏(Elisee Recluis)曾独撰世界地志十九巨册,尝为世界学者所称道。大战以前,法国地学大师白兰士(Vidal de la Biacha)计划重编一新颖完备之世界地志,题目世界地志汇编,(Geographie Universelle)共分十五卷合二十     

法国罗讷河开发及其开发模式介绍

法国罗讷河开发及其开发模式介绍张文尝（中国科学院地理研究所，北京100101）1罗讷河概况罗讷河为法国第二大河，水资源居各河之首。它发源于瑞士，经日内瓦湖流入法国，经法国西南部20个省，在马赛注入地中海，罗讷河全长812Km,在法国境内500Km。     

南亚地缘环境的空间格局与分异规律研究

地缘环境研究是中国地理学界复兴政治地理学的第二次尝试,也是政治地理学从单一要素向多要素、综合化发展的体现。基于对在北京召开的两次"地缘环境"国际研讨会和对早期地缘环境研究归纳的基础,将地缘环境界定为由地理环境、地缘关系和地缘结构3部分组成,其中,地理环境由自然环境、人口经济环境和社会文化环境构成,地缘关系包括经济关系、政治军事关系和社会文化关系,地缘结构则包含政治军事结构、经济结构和空间结构。采用AHP决策分析和模糊综合评价相结合的方法对南亚地缘环境进行定量评估。研究结果表明:南亚在地理环境、地缘关系和地缘结构上都存在明显的空间分异,并最终导致南亚在地缘环境上可以划分为4类,即印度为一类,巴基斯坦和孟加拉为一类,不丹和尼泊尔为一类,斯里兰卡和马尔代夫为一类。造成这种空间分异的原因大致有3个,即"地理决定论"、相互依赖论和制度论。     

活动主题：阅读地图，认识法国

一、教学课题 法国（六年级第一学期“自主学习”篇章）。 二、活动背景 本节课选自六年级第一学期“自主学习、认识国家”篇章。学生已经初步掌握了学习国家地理的基本方法。本课的活动设计注重指导学生掌握学习国家地理的方法和途径。通过阅读地图等环节获取法国国家地理的相关信息,然后由学生回顾所学知识,整理散乱的信息,并构建国家地理的基本框架。本节课在对学生学习方法的指导上,突出读图分析能力的培养。指导学生阅读“图”,分析“图”和运用“图”,     

当前需要突破的尖端研究

“国土变改,民人迁徙”,导致地名、族名不断变易,从而引起历史学、民族学、历史地理学都需要研究历史地理。民族历史地理、历史地理学经常被认为就是研究地名。地名、族名是研究的起点,不是终点,也不能代表历史地理、民族历史地理的全部内容。但是不少问题和研究都是从地名、族名引起或开始的,因而容易成为一般性或普遍性的需要,所以才有以上的误解或错觉,而在一定时期内,地名、族名可以成为某一学科的发展关键,若不予突破就影响甚至限制其前进,因而成为研究上的尖端。一门学科的研究方向是随着时代发展、社会需要及学科本身已具有之条件、基础,而不断改变,不能固定于一,也可以不只一个,但在某一特定时期内,可以提出某一类研究作为主攻方向,以利学科的发展。