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在地理课堂教学中实施案例教学能否有效,一个很大的决定因素就是教师在教学中能否向学生提供一个适宜的、好的案例。现行的湘教版教材为教师有效地开展案例教学,提供了丰富多样的典型案例。但是,在实际教学中,地理教师必须明确:面对教材提供的典型案例,教师不能完全奉行“拿来主义”,教师有必要联系学生实际、教学实际,“创造性地开发、利用教材”,即对教材提供的案例进行加工、再创造,从而真正发挥案例在缩短教学情景与实际生活情境的差距、激发学生强烈的学习兴趣、提高分析解决地理问题的能力等方面的教学功能,有效地提升案例教学的效益。本文以湘教版“湿地资源的开发与保护”一节为例,对如何有效地加工教材中的地理案例,谈一些策略: 相似文献
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案例教学是中学地理新课程特色之一,已有不少中学地理教师开始重视案例教学的应用。地理案例教学是指在教师的精心策划和指导下,根据教学目标和教学内容的需要,采用案例组织学生进行学习、研究、锻炼能力的方法。地理案例教学成功的第一步就是要选一个合适的案例供学生讨论。因此,本主要是在吸收借鉴国内外先进经验和实践的基础上,归纳中学地理案例的分类和选编原则。 相似文献
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林国银 《亚热带资源与环境学报》2005,20(2):54-57
新课程采用理论阐述与案例分析相结合构建教学内容.如何运用案例教材,开展地理案例教学,有待于深入研究、探索.本文结合上海港区位案例,介绍地理案例教学的实施过程,并初步探讨地理案例教学的优势、局限性及应注意问题. 相似文献
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从高中地理教学案例的选取、使用角度论述当前地理案例教学中的误区,主要有重形式,轻内涵价值;重主导,轻主体参与;重拿来,轻创新能力;重教师"教案例"和学生"背案例",轻知识和方法的迁移;重模式,轻教学个性;重随机,轻远景规划;重问题,轻活动历练;重教材内容整合,轻师生生活经验感悟。并针对误区提出正确认识地理案例教学对于中学地理教学的价值建设意义、创立地理案例教学的价值建设原则、创新地理案例教学等价值建设取向。 相似文献
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案例教学是揭示地理原理和规律、启迪学生思维、引导学生自主学习、培养学生地理能力的有效载体。因此,案例教学被广泛地应用于地理教学,尤其是人文地理教学。教师是实施案例开发的主体,教师的专业视野往往决定了案例开发的质量。地理案例质量高低是实施地理案例教学的基础性条件,如何开发适合特定学生、特定内容的案例是摆在广大地理教师面前的一道难题。 相似文献
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高中地理案例教学让学生学会从案例中分析方法和地理原理,并应用到具体的问题中;案例教学是培养高中学生地理思维和地理决策能力的主要途径之一。在高中地理案例教学中,类比迁移运用的教学策略包括:选择与应用情境相似的案例;利用范例分析总结;利用多重样例间的差异性;练习内容的变通性和联系方法的多样性;地理变式等。 相似文献
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针对案例教学过程的不同环节,分别提出教学观念及策略:依据课标确定案例主题、围绕目标实施案例教学、案例背景决定解决方案、以梯度问题引领案例分析、从案例中抽取地理原理、改变案例条件思考解决途径、运用案例通理要具体分析,以"珠江三角洲"为例加以分析阐释,论证了有效实施案例教学的策略。 相似文献
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一、教学大纲和课程标准中的案例教学要求。近些年来,案例教学的提法越来越多地出现在高中地理课程和地理教学的研究文章中。在地理教学大纲中规定使用案例教学,可以从1996年国家教委颁布的《全日制普通高级中学地理教学大纲》修订本算起。该大纲规定,在高三年级开设地理区域研究的选修课,其中包括“中国国土的整治和开发”的内容。大纲要求结合东北、黄淮海平原、 相似文献
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在初中地理教学中运用案例教学,就是通过选取典型案例,并对其展开分析、推理和判断,在学习的过程中使学生掌握分析某一类型问题的一般方法和基本技能,同时使学生逐渐养成科学的学习态度和思维方式。 相似文献
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地理教学案例既是辅助教学的素材,也是教学内容的一种呈现方式。普通高中地理课程标准(实验)在"区域可持续发展"部分,明确提出案例教学的要求。以"区域可持续发展"部分为例,进行了四个版本高中地理教材案例选取比较研究,为教学实施提供依据,并从中提出了若干问题与解决对策。 相似文献
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高中地理新大纲新教材的特点之一就是人地理内容的比重增加了,尤其是下册更是如此,并首次鼓励采用案例进行教学。在教学过程中,为了落实新教材新大纲的要求,针对学生的特点,很多教师都尝试采用案例进行教学的课堂教学模式。那么,什么是案例教学?怎样运用案例进行教学呢? 相似文献
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中学地理教科书中案例运用探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
当前,在中学地理教科书的编写中,案例受到普遍的重视。不少教科书专门设置了“案例分析”的栏目。但是,对案例在教科书中的运用,目前尚存在一些不同的看法。与国外的一些中学地理教科书相比,我国近年来出版的中学地理教科书在案例运用上,还有一些值得探讨之处。 相似文献
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一、传统案例教学的反思 随着新课程标准的实施和新教材的使用,特别是以探究学习为核心的综合实践课程的设置,案例教学在中学地理教学中已得到广泛的应用。 相似文献
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案例教学是新课标所倡导的教学方法之一,如何在地理教学中成功实施案例教学,笔者认为至少应注意把握好以下几个方面的关系。 相似文献
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高中地理必修教材中出现了大量的案例,运用案例开展教学也是新教材最显的特色与优势之一。地理案例教学法就是选取一些隐含的地理概念和原理要素并为学生熟悉的典型事例,在对这些事例的探究过程中,从而获得地理知识和能力。案例教学法通过一个个具体案例盼讨论和思考。启发学生的创造潜能,在重视过程和探究问题的方法等方面与研究性学习相似。 相似文献