地理课“开场白”的四种设计

新课程的实施更加注重课堂教学培养学生的能力，在这样的一个新的背景下，教师的作用更多的是起一个引导作用，一个协调的作用。如何引导，如何增强学生的知识、提高技能，如何体现过程与方法，如何培养情感价值观，成为一个很现实的问题。上好一堂课，自然少不了开场白的设计，设计好了，自然就能起到很好的效果，学生也能带着问题进行学习。     

民族迁徙与云南地名

民族迁徙与云南地名苍铭地名是一个语言词汇，语言是有民族性的。不同民族分布区域内的地名，一般总是由生息繁衍在当地的土著居民以其语言命名。地名又具有相对的稳定性，一个民族迁走后，其他名往往被后来者沿用；一个民族迁到一个新的无人区时也会带入原来的老地名，或...     

用系统观点分析地球运动

我们知道，地理环境本身是一个复杂的系统，因此用系统理论来研究和剖析地理教材，可更好地揭示教材中的内容和规律。然而要了解地球的运动，首先就要了解地球在宇宙中的地位，从系统论的观点来看，系统有不同的级别，地球与月亮共同组成了地月系，而地月系仅是太阳系是一个系统，而太阳系又只是银河系中的一个子系统，银河系是总星系的子系统，总星系是目前观测到的字宙的一个子系统。     

“人类共同生存在一个地球上”教学建议

初中地理(人教版)第二册第十九章“人类共同生存在一个地球上”是该册课本的最后一章，内容有：时区、时差和日界线，以及人类共同拥有一个地球。这一章所述内容是对初中一年级地理教学的一个总结，是在学生学习了前面各章所述的世界地理知识后，使学生将所学的地理知识形成一个完整体系，帮助学生树立正确的人与地球关系的观点，使学生知道人类只有一个地球，必须合理利用保护。     

地理考试应加强对地理能力的考核

随着教育功能的不断扩展，传统的地理教学已不能适应信息社会的需要，形势要求我们必须在指导思想，教育方法，地理考试等方面来一个大的转变。这是一个虎杂的系统工程，从哪里入手呢?我认为，用改进地理考试内容的办法来促进地理教学方法的改变是一个很好的突破口。     

关于熵与城市发展之探讨

城市的形成和发展是一个历史过程，如何评判城市是一个深刻的哲学命题，从熵定律角度来研究城市发展，可以帮助我们建立一种新的城市发展观。城市发展是一个不可逆过程，城市作为一个开放的系统，只要能够从外部环境得到足够的负熵流以抵消内部的熵增，城市将形成耗散结构系统并朝着进化的方向发展。未来的城市应进入低熵社会，主要途径是：建立生态城市，走可持续发展的道路；建立数字城市，实现城市社会信息化；控制城市人口，合理发展城市规模。     

生物多样性保护与利用的主要研究方向

生物多样性是有机界一个无所不包的术语，系指一个生态系统、一个区域乃至整个地球物种（包括动物、植物和微生物）丰富和均匀的程度，它既包含生物之间以及生物与环境之间复杂的相互关系的含义，也反映一个区域的发展规划是否符合客观规律的重要标志。可从遗传样性和生态系统多样性三个不同水平来研究和分析其基本特点，当然，不同水平研究的关系是非常密切的。本文主要介绍其当前的基本情况，研究的战略思想，目标和主要研究内容，     

地中海对周边气候的影响

地中海处在亚非欧三洲之间，由于海陆热力差异的不同，冬季地中海相对周围陆地降温慢，温度较周围陆地高，成为热源；夏季则相反形成冷源。由于冷热源作用，冬季地中海区形成一个弱低压区，夏季则形成一个弱高压区，不同季节气压场形势的转变，成为影响地中海周围地区气候的一个重要因子。     

国旗上的树木

国旗是一个国家的标志，代表着国家和民族的尊严，而树木则是大自然的宝贵财富，它和人类的生存环境息息相关，作为一个国家的象征，也是树木的光荣。     

运用系统科学理论 指导地理课堂教学

地理课堂教学是一个系统，该系统有地理教学目标、学生、教师、教学内容、教学方法、教学媒体和教学反馈等因素构成。因此，地理教学过程是一个多因素组成的复合系统，地理系统中的各个子系统相互制约、相互协调着作为一个整体发挥作用。同时地理课堂教学系统又是一个运动系统。因此，在进行地理课堂教学时，应该坚持系统论的观点，要坚持整体原理、有序原理和反馈原理在地理课堂教学中的应用。     

学校周边社区地理调查方法

一、确定学校周边社区的地理范围 学校“周边”的概念可大可小，大到一个街道，小到附近的一个居住小区。但是考虑城市社区的特点，考虑学生调查的可行性与综合能力，一组学生调查的范围以一个“居民委员会”比较合适。     

地球表状与大小的三次争论

“地圆”还是“地方” 古代人的活动范围有限，即使站在山顶上，也只能看到地球表面很小的一部分。对古人来说，地球的形状和大小是一个谜。古人凭借直观感觉推理，对地球的形状曾有许多猜测。我国古代有地方和地圆两种观点，最早出现的天圆地方的“盖天说”，后来修改的“盖天说”认为，天穹像一个倒扣着的斗笠，大地像一个倒扣的大盘子；后来又提出大地是一个整体球形的“浑天说”。在古希腊也是如此，存在“地圆”与“地方”之争。     

兰州，与英雄有关——西行笔记之一

以前对于兰州的印象是很模糊的，仅仅知道兰州是全国惟一的一座黄河从城中心穿流而过的城市，还有就是我的一个同学曾经说过，在兰州，沙尘暴说来就来的，最让人始料不及。一会艳阳高照，可能过一会就是黄沙漫天。尤其是冬天，整个兰州就像是在一个烟雾之中，经常能闻到刺鼻的味道。除此而外，印象最深的，应该就是现在几乎每一个城市都在卖的“兰州拉面”了。     

加强阅读指导 提高学习能力

无论在课内还是课外，阅读是学生学习的一个重要环节，也是学生的一个重要的学习方法和能力。因此，我想结合新课程和教学实际，本文针对对教材的阅读，谈谈对学生阅读的指导。     

从地名所见之文化变迁

从地名所见之文化变迁焦润明地名本身就是浓缩的历史，浓缩的文化。从地名中我们可以考察一个民族文化演进变迁的历史内容，也可以发现各民族开发、垦殖与移民的历史痕迹。因此，地名不仅是一个地理方位的标志，更是一个特定区域历史文化变迁的见证。一所贝中华民族历史文...     

Maptool在世界地理教学中的应用

Matlab的地图工具箱(Mapping Toolbox)包含许多图形用户界面(graphical user interface GUI)工具，可以通过在Matlab命令窗口输入工具箱命令进行选择。这些工具箱GUI系统是许多独立的GUI的集合，它们的绝大多数都可以通过命令、绘图等Madab对话框激活。地图工具箱还提供了一个集成环境——maptool。Maptool建立一种带有一个地图坐标和相关地图绘制工具的图形窗口，它还带有一个地图轴并激活投影控制对话框来定义地图投影和显示特性。这个图形窗口有一个重要特色是它具有一个特殊的菜单条可以提供使用绝大部分Mapping工具箱的图形用户界面的权力，它还包含一个帮助按键，通过这个按键我们可以进入每一个GUI的帮助模块。利用Maptool以及Matlab工具箱中丰富的地理数据资源，应用于世界地理教学将极大地提高我们的教学效果。     

新疆区域经济发展问题初探

新疆维吾尔自治区是中国面积最大的一个省区，又是一个多民族省区，周边国家多，有着长达５４００余Ｋｍ的国界线。因此，探讨新疆区域经济发展及其区域经济政策和措施，不仅对实现新疆的经济腾飞，而且对实现各地区均衡发展，保证各民族和睦相处和边疆社会的稳定具有重要意义。     

地名话“龙港”

以龙名港，可以寓其昌．对于一个港口而言，“龙港”这个名称似乎可以昭示一个港城如龙一般地腾飞。     

“大洲和大洋”一节教学设计

上课一开始，就向学生提一个简单的问题：“我们人类居住在哪一个星球上?”学生回答后，教师马上指出：“人类第一个乘宇宙飞船进入太空的苏联宇航员加加林说：人类给地球起错了名字，为什么呢?”。在学生的好奇心和议论声中，引入“大洲和大洋”的教学。     

利用教室空间讲授“大气运动”的尝试

在大气运动的教学中，仅用平面图来分析三维空间运动的大气，往往不能达到满意的效果，因为对学生来说，空间概念的建立是一个难点。如果能充分利用教室空间，师生配合，构建一个实地气压场模型，通过演示，就使学生在轻松愉快中理解和掌握所学的知识。