学会用“地理话”说“地理事”

针对新的高中地理学业水平考试,我的体会是：1．用好《高中地理学科教学基本要求》与以往会考相比,本次学业考试在题型上的一大改变就是增加简答题的比重。全卷“简答题”共14处,32分,占到全卷总分值近四分之一的比重,让很多考生和一线教师始料未及。这些简答题,归纳起来主要是“分析地理现象的成因与问题”、“归纳地理现象的特点与规律”、“提出地理原理应用的措施与建议”并评价其“意义与合理性”,     

“行星地球”一章“活动”板块的教学

高中地理新教材的一大亮点是增加了“活动”板块,这些“活动”板块以“关注人的发展”为基础,内容涉及实验、观测、参观调查、讨论、标本的采集与收集、资料的收集与整理等多个方面。教学中灵活地开展这些“活动”,能增加学生感知知识的途径,调动学生学习的自觉性、主动性和参与性,凸现新课程的理念。同时还可根据学情和乡土实际的不同,补充和拓展一些“活动”教学。下面以人教版“行星地球”一章为例,谈如何选择和实施“活动”板块教学。     

注重“过程”设计 实现“方法”目标

学生学习“认识方法”,实质上就是地理教学中的“过程与方法”中的“方法”。学生认识地理事物的方法,就是学生学习地理知识与技能的方法,也是学生从中发展能力、进行情感教育的过程。认识方法是学生认识地理事物时心理活动的方法,它直接决定着学生认识活动的水平与效果,进而影响着学生的学习与发展。     

地理教学中的“点”“线”“面”三要素

地理教学中存在着“点”、“线”、“面”三要素，与《福建省历年高中地理会考提要》中指出的3种能力要求一一对应。本文旨在通过三要素与3种能力的对应关系，阐述在高中地理教学中注意把握和理顺它们的关系，以全面提高地理教学的整体质量。     

国内外“三化”协调研究进展

城镇化、工业化、农业现代化是实现21世纪现代化建设的三大方略。探索“三化”协调之路是时代赋予各级政府谋发展的新使命,也是推动县域经济稳步前行、实现城市-区域综合发展的现实选择。通过评析国内外“三化”研究发现,国外研究侧重于城镇化工业化与农业发展的理论解析,城镇化工业化与劳动力转移、农村经济发展、产业发展的关系分析,城镇化工业化的过程、机理与格局研究,城镇化工业化进程的社会现象透视等方面;国内研究一方面侧重“三化”的内涵、互动机理、实现途径、战略形成的理论剖析,另一方面侧重“三化”与城乡一体化、农村劳动力转移、全面建设小康社会的关系分析及“三化”的定量评价。总体而言,“三化”研究的内容不断深化,研究视角更加广泛、多元,研究方法渐趋丰富,为“三化”协调发展提供了理论支撑和实践基础。但在具体地域研究中,单“化”在“三化”协调中的作用机制、互动方式研究需进一步强化,“三化”的定量评价模型有待进一步改进,“三化”的时空演化规律需进一步研究实证,“三化”协调的具体模式和实践途径也需进一步归纳总结。     

“鄠县”改称“户县”始末

著名的农民画之乡——陕西省户县的“户”字,原来的写法为“”(读音与“户”同[hu])。1964年,经陕西省人民委员会报请国务院批准,改“县”为现在今使用的“户县”。“县”改为“户县”,还得从郭沫若先生的一篇文章说起。1964年5月3日,《人民日报》发表了郭沫若先生的长篇文章《日本的汉字改革和文字机械化》。文章提出:“应该大力压缩通用汉字的数量”,“好些生僻字眼的地名,请把它们改换成同音的常用字”。当时,胡乔木同志在杭州休养,看了郭老文章以后,就给当时的中共中央西北局书记刘澜涛写了一封信说:郭老意见很好,陕西就有不少难认难读…     

“太阳电”有望与常规电“平价”

与芯片一样,太阳能电池也以“硅”为主料,是半导体行业的“硅谷新军”。目前,芯片原材料、平板显示器材正与太阳能电池板制造业融合发展,由于制造设备可以部分通用,海内外半导体厂商纷纷从金融危机的阴影中走进了“太阳光”。据最新年度统计,我国是世界上最大的太阳能电池生产国,占全球产量1／3;在世界前25强中,国内占8席。     

新化文印产业发展中“故乡”与“他乡”的变化、功能与联系

改革开放后,中国社会出现了同乡同业集聚的现象,新化文印产业就是其中具有代表性的一类。对文印人员流出地“故乡”与流入地“他乡”进行考察,运用质性研究方法,探究了在文印产业发展过程中“故乡”与“他乡”所发生变化、承担的功能与相互联系。研究表明：文印产业对“故乡”与“他乡”的社会、经济文化等各方面影响巨大;“故乡”的功能体现在为文印产业的发展提供了人力资源、为从业人员提供了从业路径,及感情交流与回归的空间;“他乡”促进了产业的技术革新,形成了集聚效应并为从业人员提供了向上社会流动的空间;“故乡”与“他乡”是产业背后推动文印产业发展的虚实两只手,并通过文印产业与从业人员的社会关系及构建的文化紧密相连,形成了产业、空间、人口相互联系、动态循环的新化模式。     

“家”“业”可否兼得：青年农民工回流意愿研究

基于个体心理决策视角,使用定量研究与定性研究相结合的方法,分析流出地的“家”和“业”对青年农民工回流意愿的影响过程。研究发现：文化意义上的“家”是影响青年农民工回流意愿的深层因素,但其影响还需要“业”的强化。流出地的“家”和“业”共同作用,形塑青年农民工的回流意愿。“家”的文化观念通过新的人生节点、具有挑战性的家庭责任和规划中的家庭发展触发青年农民工回流;“业”的想象则通过选择新的就业地点、渴望好的就业条件、寻找独特的创业资源和改变旧的发展路径增强青年农民工回流意愿,由此实现回流决策中的“家”“业”兼得。在中国区域发展不平衡、不充分的情况下,流出地政府既要大力发展经济、增加就业机会、提升收入水平,又要加大对回流的青年农民工的创业扶持,使他们的“业”得到持续强化,“家”“业”可以持续兼得。在对农民工群体进行研究时,可以把“家”作为一个关键的切入点,从“家”出发构建中国话语的分析框架,这蕴含了创建中国本土人口流动理论的可能性。     

韩国“新北方政策”对接“一带一路”倡议：机遇与挑战

韩国“新北方政策”与“一带一路”倡议的对接合作为中韩两国带来了重要发展机遇。文章主要探讨韩国“新北方政策”的内涵及其与“一带一路”倡议对接的进展、机遇与挑战,得出双方对接的合作机遇主要在政策沟通、设施联通、贸易投资和资金融通4个方面,同时也存在着制度性风险、地缘风险和投资合作风险的三大挑战。在具体对接过程中,产业、金融、物流3个领域可能成为突破口。     

服务“一带一路”的世界地理课程思政“金字塔”教学模式

实施课程思政是实现立德树人根本任务的重要途径。随着课程思政改革的深入推进,传统的教学模式在部分教学环节出现了“失效”的现象,亟需一套新的教学模式以适应课程思政改革的要求。世界地理是地理学专业的核心课程,全球百年变局、“一带一路”倡议、课程思政改革等多重背景为世界地理教学提供了新的契机,同时也赋予了新的使命。为此,融合多种国内外先进教学模式,构建了服务“一带一路”的世界地理课程思政“金字塔”教学新模式。提出以服务“一带一路”建设为教学宗旨;奉行教学与科研融合,理论与实践并重的教学理念;以知识、能力和思政的综合达成为教学目标;着力实施理论课程群体化、教学资源多样化、教学内容时代化和教学手段多元化四大建设举措。以期更好地培养具有“世界眼光、家国情怀、专业素养”的卓越拔尖人才,为服务“一带一路”倡议建设提供人才智力保障。     

“全国新闻联播” 持收看有益

全国薪闻联播节目具有三大特点：一是新闻性。突出信息量和时效性。以全球化的视野,关注时事、关注财经、关注社会民生和体育文化,汇总当天最重要的国内、国际新闻,以及与受众生活息息相关的最新信息。体现“今天”、“现在”、和“明天”的概念。“今天”即当日新闻;“现在”是进行时,可通过即时连线来体现;“明天”是即将要发生的新闻,     

用“生活源头活水”充实“活动”

高中地理教材中的“活动”设计是服务于地理课堂教学的一个重要内容,它是对地理教材的有效、有机补充和完善,这些“活动”内容的设计,对于激发学生探究地理、学习地理的情趣、培养地理基本技能和技巧、培育学生自主学习的力度,具有“源头活水”的探究作用,是对地理教学应用的—个有效途径,是地理教学“学用结合”的一个积极亮点。     

湖州 苏轼心中的“世外桃源”

苏轼是著名的诗人、书法家和画家。其文汪洋恣肆,明白畅达,为“唐宋八大家”之一;其诗清新自然,善用夸张比喻,独具风格;词开豪放一派,气势雄浑,豪迈不羁;书法擅长行书、楷书,取法王僧虔、李邕、徐浩、颜真卿、杨凝式,而能自创新意。用笔丰腴跌宕,有天真烂漫之趣,与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”。善画竹,学文同,亦作枯木怪石。论画有卓见,主张“神似”,认为“论画以形似,见与儿童诗”,高度评价“诗中有画,画中有诗”的艺术造诣,并强调了时人不敢强调的作品的“娱乐性”和“神似”两个问题。这两点实际是要不要提高作品的艺术性,要不要在…     

苏州市“湿地二调”与“国土三调”湿地数据的差异分析

湿地是苏州市最重要的生态资源,以“国土三调”成果为基础开展湿地资源调查是自然资源统一调查监测工作的重要内容之一。文中将苏州市“湿地二调”与“国土三调”湿地资源调查数据进行叠加分析,两次调查结果存在明显差异,“国土三调”较“湿地二调”湿地面积减少7 816.29 hm²,两次调查均为湿地的面积为288 648.93 hm²,“湿地二调”为湿地而“国土三调”为非湿地的面积为51 137.75 hm²,“湿地二调”为非湿地而“国土三调”为湿地的面积为43 321.46 hm²。从调查对象尺度、湿地分类标准、遥感影像数据、湿地开发利用等角度分析存在差异原因,为未来湿地资源专项调查与第三次国土调查数据衔接融合提供参考。     

运用相声形式巩固“长江”“黄河”知识

相声是曲艺的一种．常用说笑话,滑稽问答．说唱等方式引起观众发笑而深受大众的喜爱,将“长江”与“黄河”两节的知识编成相声,让学生分别扮演长江与黄河,以相互“吹牛”为线索,把长江与黄河的有关知识进行对比,使学生在轻松愉快的笑声中掌握和深化所学知识。     

首期“土地科学论坛”举办

由中国科学院地理科学与资源研究所土地覆被变化与土地资源研究室主办，以“介绍土地科学研究前沿领域和新技术方法，加强国内外学术交流”为宗旨的第1期“土地科学论坛”于2000年12月14日在本所举行。本次论坛由张镱锂研究员主持、李秀彬副所长致开幕词。中国土地勘测规划院院长程烨研究员以“土地管理系统分析”为主题，全面阐述了现行土地管理科学问题与学术思路探讨。来自北京大学、北京师范大学、中国农业大学、首都师范大学以及所内的五十多位从事土地科学研究的科教人员、硕士和博士生们参加了学术讨论。 与会者就“土地管理部门的职能与作用”、“我国土地利用规划中“占一补一”措施如何实施?”、“城乡结合部问题”、“从中央到地方，各级怎样看待土地利用变化的特点?”以及“土地覆被变化的驱动中，地方作用大还是省级部门的作用大?”等一系列的问题，进行了深入的研讨。论坛使大家将科研的视角与管理的视角相融合，既开阔了视野，也促进了理论与实践、科研与服务目标的结合。 (土地覆被变化与土地资源研究室供稿)     

理解“活动”功能设计“活动”方案

地理新课程倡导学生“学习生活中的地理”,要求增强学生分析问题、判断问题的能力,强调地理“活动”的开展。“活动”是高中地理新课程教学内容呈现方式的一个亮点,也是教学内容体系的重要组成部分,是教学必不可少的环节之一。     

“巧练”胜过“多练”

在地理课堂教学中，不少教师为了向45分钟要质量、要效益，很注意“精讲多练”。笔者认为：“精讲”值得提倡，但“多练”最好改为“巧练”。当然练在重点、练在关键，适当“多”还是好的，问题在于“应试教育”的思想支配下所指的多练是“韩信将兵——多多益善”，     

中国“绿色发展”获国际赞誉

金融危机的阴霾尚未散去,世界各国不少城市开始将经济与生态环境协调发展模式看作恢复经济的新动力,并称之为“绿色复苏”、“绿色发展”。在今天举行的2010年上海世博会主题论坛“环境变化与城市责任”上,中国在“绿色发展”方面开展的探索引起了国际社会的关注和赞誉。