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| 高中地理知识体系的构建方法 | |
| 作者姓名： | 陈继革 |
| 作者单位： | 台州市黄岩区院桥中学,浙江台州318025 |
| 摘 要： | 正学科知识体系的教学观念发端于二十世纪中期以来系统—结构—功能理论对教育科学的巨大影响。自系统—结构—功能理论成为社会科学研究的重要指导理论以来,教育界也充分运用这一世界观和方法论来改造和指导教育教学工作实践,并且取得了相当丰硕的成果。教育活动是在社会活动总系统中处于独特地位的子系统,与政治、经济、文化等其他子系统进行着复杂多向的能量、信息交换。教育系统内部包含了多个进行 |
| 关 键 词： | 功能理论 高中地理 教学工作实践 指导理论 总系统 学科知识体系 信息交换 教育系统 教育科学 地理事物 |
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