| 初中生区域认知能力的维度构成与表现水平划分 |
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| 引用本文： | 叶丽丽,沈斌.初中生区域认知能力的维度构成与表现水平划分[J].地理教学,2019(9):44-47. |
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| 作者姓名： | 叶丽丽 沈斌 |
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| 作者单位： | 江苏省常州外国语学校,江苏 常州,213000;南京师范大学盐城实验学校,江苏 盐城,210023 |
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| 基金项目： | 江苏省十三五重点资助课题《初中生地理区域认知能力评价的实践研究》项目 |
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| 摘 要： | 区域认知不仅是知识、策略和思维方式,更是一种能力。本文依据初高中地理课程标准和布卢姆的《教育目标分类学》,确定了初中生区域认知能力的构成维度;结合初中生心理发展特点,对初中生区域认知能力的表现进行了水平划分;并结合具体课例,阐述了在实践中如何评价初中生区域认知能力的发展状况。
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| 关 键 词： | 区域认知 能力 水平划分 |
The Dimensions Structure and Performance Levels of Junior Middle School Students' Regional Cognitive Ability |
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| Ye Lili,Shen Bin.The Dimensions Structure and Performance Levels of Junior Middle School Students' Regional Cognitive Ability[J].Geography Teaching,2019(9):44-47. |
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| Authors: | Ye Lili Shen Bin |
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| Abstract: | Ye Lili;Shen Bin |
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