| 核心素养视角下高中自然地理原理的教学策略 |
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| 引用本文： | 刘学梅. 核心素养视角下高中自然地理原理的教学策略[J]. 地理教学, 2019, 0(12): 16-20,8 |
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| 作者姓名： | 刘学梅 |
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| 作者单位： | 安徽师范大学 地理与旅游学院,安徽 芜湖,241002 |
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| 基金项目： | 安徽师范大学博士启动金项目 |
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| 摘 要： | 自然地理原理是高中生地理核心素养形成的源泉与载体。高中自然地理原理具有地理概念与地理原理叠加、过程原理与因果原理耦合、逻辑思维与形象思维融合的三个特点。为了培养学生的地理核心素养,不同的学习阶段应采取不同的教学策略。例子呈现阶段,应采取创设情境、提出问题等教学策略;原理概括阶段,应采取结合区域、关注特例、利用图表等教学策略。原理应用阶段,应采取举例、解释、预测等教学策略。
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| 关 键 词： | 核心素养 高中自然地理原理 特点 教学策略 |
The Teaching Strategy of Physical Geography Principles in Senior High School Under the Perspective of Core Literacy |
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