| 中学地理区域认知模型构建及教材中的渗透 |
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| 引用本文： | 徐晨,李小妹.中学地理区域认知模型构建及教材中的渗透[J].地理教学,2019(14):16-19. |
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| 作者姓名： | 徐晨 李小妹 |
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| 作者单位： | 陕西师范大学 地理科学与旅游学院,陕西 西安,710119;陕西师范大学 地理科学与旅游学院,陕西 西安,710119 |
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| 基金项目： | 陕西省教育科学规划课题;课堂教学改革项目;陕西师范大学研究生教学改革项目 |
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| 摘 要： | 区域认知是重要地理核心素养之一,也是帮助初中生认识区域内一切地理现象和事物的思想和方法。然而在实际初中区域认知素养的培养过程中存在诸多问题,导致学生不能系统掌握科学的区域地理学习方法,从某种程度上制约着区域认知素养的发展。以地理学思想与方法为主线,以认知学习理论为指导,构建区域地理认知模型以及在教材中的渗透进行了探讨,以期让学生养成一种以地理学科思维本质去学习地理的意识,并从方法论的角度让学生能够掌握地理学习的方法。
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| 关 键 词： | 区域认知 教材 初中地理 |
The Construction of Middle School Geographic Regional Cognitive Model and Its Infiltration in Textbooks |
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