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新版《科学发现者:地球科学》述评——注重栏目体系与学法指导
引用本文:张佳琦,缪鑫,段玉山,杨艳.新版《科学发现者:地球科学》述评——注重栏目体系与学法指导[J].地理教学,2019(5):12-15,55.
作者姓名:张佳琦  缪鑫  段玉山  杨艳
作者单位:华东师范大学 地理科学学院,上海,200241;伦敦大学学院教育学院 课程、教学与评估系, 英国 伦敦 WC1H0AL;浙江教育出版社集团有限公司,浙江 杭州,310013
摘    要:美国高中教材《科学发现者:地球科学》在编写理念上重视科学与现实世界的联系,重视地理实验、调查与实践能力培养,运用综合的思维视角纵观地球环境,从全面、系统、动态的角度剖析人地关系,通过空间—区域的表现形式认识复杂的地球环境。在知识结构与呈现上,以系列栏目为骨架,构建知识内容与核心概念体系,重视科学发现的过程,重视时空联系,重视图像的直观表达。在栏目设计上,从关注现实、重视实践、学法指导的角度建构多维进阶的活动栏目与任务指向。在学法指导上,重视问题解决技能的习得与应用,以"综合信息"技能为例,分步详解教材中问题解决技能的学习过程与实践应用。

关 键 词:地球科学  地理  学习方法指导  教材设计  地理实践  美国教材
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