“引导”还是“误导”需要仔细斟酌

循循善诱，是古人的教学方式，也是我们现在很多教师的不二法宝，因此还产生了“引导式教学法”，这种学说认为，作为教师，要善于“教”，更要善于“导”，教师可以根据学生较为熟悉的事物入手，或者是精心设计好问题，一环扣一环，层层剖析，步步深入，进而完成整个教学任务。