浅析“多图并用”存在的问题及对策

“多图并用”是指在教学过程中，教师从不同角度引用不同主题的图表来进行综合分析，以期达到对某一问题的解决。在地理课堂教学中，它分析问题有思路、解决问题有信度，重视图与图之间的联系，是培养学生综合思维能力的有效方法，成了不少地理教师破解教学难点的“利剑”。但是，在实际的课堂教学过程中，“多图并用”是否真正发挥了其作用，有效地达到了预期的教学效果呢？下面，笔者就“多图并用”存在的一些问题及解决策略进行粗浅的探讨。