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| 基于问题意识培养的学案导学 | |
| 引用本文： | 李钢.基于问题意识培养的学案导学[J].地理教学,2014(17):40-41. |
| 作者姓名： | 李钢 |
| 作者单位： | 福建省厦门第六中学,福建厦门361012 |
| 摘 要： | 正一、基于问题意识培养的学习情境创设创设学习情境,是导学案编制的一项重要内容。学习情境通常由学习素材和相关设问两部分组成。基于问题意识培养创设的学习情境通常具有以下特点。1.学习素材有利于引发认知冲突,相关设问有利于引发批判思维当学案提供的学习素材与学生已有的认知或教材的观点相左时,特别有利于引导学生发现和提出问题,产生强烈的求知欲望。例如,学生在学习高中地理《必修2》"农业地域类型"时,传统的"南稻北麦"粮食 |
| 关 键 词： | 意识培养 学习素材 学案 农业地域类型 导学 高中地理 情境创设 批判思维 认知冲突 地理事物 |
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