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| 地理教师 可以作为 | |
| 引用本文： | 杨士军.地理教师 可以作为[J].地理教学,2014(12):6-10. |
| 作者姓名： | 杨士军 |
| 作者单位： | 复旦大学附属中学,上海200433 |
| 摘 要： | 正自1992年7月大学毕业至今,我一直在复旦附中任教。22年来,我重师德修养,为人师表,兢兢业业于课堂教学,孜孜求索教育科研,学生评价、综合考评和高级教师培训成绩等一直名列前茅。我一直这样认为:教育就是要满足学生素质发展的需要,着眼促进学生的可持续成长。鉴于这种教育理解,多年来主要从以下几方面进行了积极而有效的实践:一、因学习而提升,因实践而成长从教以来,我一直将自己置身于一个学习状态下工作、工作状态下学习的环境中:工作不久,便有机会参加了上海市青年地理骨干教师培训、市中学教育 |
| 关 键 词： | 地理教师 骨干教师培训 中学教育 学生评价 师德修养 高中地理 全球变暖 实践反思 工作状态 活动设计 |
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