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初中地理“两案并行教学模式”的实施与思考
引用本文:
王西华.初中地理“两案并行教学模式”的实施与思考[J].地理教学,2013(17):36-37.
作者姓名:
王西华
作者单位:
山东省平邑兴蒙学校
摘 要:
正一、"两案并行教学模式"的确立为进一步提高教学效率,我县推出了"两案并行,探索为先,学导结合,当堂达标"的课堂教学模式,努力构建高效课堂,以下简称"两案(教案、学案)并行教学模式"。"两案并行教学模式"主要以学案为载体,课前学生合作自主预习,教师批阅;课上教为主导,学为主体,学生自我思考,分组讨论、展示,调动学生的积极性、主动性,及时总结、反思;课后进行针对性的跟踪
关 键 词:
课堂教学模式
西北地区
调动学生
并行
学案
教师
当堂达标
学法指导
地理学科
引导学生
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