影视资源“给力”地理教学实证研究——以“河流地貌的发育”为例 |
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引用本文: | 王丽华.影视资源“给力”地理教学实证研究——以“河流地貌的发育”为例[J].地理教学,2012(18):60-61,12. |
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作者姓名: | 王丽华 |
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作者单位: | 福建省福州市第十五中学,350009 |
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摘 要: | 一、教材内容分析本节课《课标》的要求:结合实例,分析造成地表形态变化的内、外力因素。该标准的行为动词是"分析",属于理解层次的要求——即要求学生学会以河流地貌为例,分析外力作用,特别是流水作用对地表形态的影响。人教版高中《地理1》第四章第三节《河流地貌的发育》内容包括"河流侵蚀地貌与堆积地貌"和"河流地貌对聚落分布的影响"两部分。本节教材内容中地理名词、概念多,易混淆,地理原理性强;以流水作用为主形成的河谷和冲积平原,形成过程复杂、抽象,难以理解,学生学习起来有一定的难度,特别是"凹岸侵蚀、凸岸堆积"的难点知识,若不是在理解的基础上加以掌握,而是纯粹的死记硬背,非常容易混淆。二、学情分析
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关 键 词: | 河流地貌 地理教学 影视资源 形成过程 视频 教材内容 流水作用 地表形态 引导学生 堆积地貌 |
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