|
|||||
|
|
| 高三地理课外作业的有效度优化与实践策略 | |
| 引用本文： | 肖中臣.高三地理课外作业的有效度优化与实践策略[J].地理教学,2012(18):25-28. |
| 作者姓名： | 肖中臣 |
| 作者单位： | 浙江省温州市鹿城区实验中学,325000 |
| 摘 要： | 一、研究背景及校本学情高三学生要面对激烈的高考升学压力,有限的学习时间与过重课业负担的矛盾变得尤为突出。实际上,课外作业在教学过程中负担着重要的承教启学的作用,是学生进一步消化和巩固所学知识,掌握相应技巧以及发展学生学习能力的重要环节。1]笔者任教于普通高中,大部分学生存在知识基础薄弱,学习积极性不高,课外作业上交率不高,正确率较低等问题。如何突破高三地理,是文科班大部分学生比较头疼的难题。由于课堂教学时间有限,课堂上师生之间双向交流的机会很少,且无法满足多样化学生的需求。笔者尝试从优化课外作业的角度切入,探究帮助学生提高地理成绩的有效策略。二、作业的优化与实践策略 |
| 关 键 词： | 课外作业 有效度 高三学生 正确率 实践策略 作业难度 学生作业 优化策略 重要环节 双向交流 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |