“世界的人口”教学过程设计 |
| |
引用本文: | 姜烨.“世界的人口”教学过程设计[J].地理教学,2012(6):20-21. |
| |
作者姓名: | 姜烨 |
| |
作者单位: | 北京市王平中学 |
| |
摘 要: | 三、总结反思,拓展升华
教师:这节课我们主要学习了长江各个河段的概括特征、开发利用和保护。其中,特征受地形、气候、植被等因素的影响,而特征又决定我们的开发利用和治理保护。长江是祖国第一大河,是我们的“水能宝库,鱼米之乡”和“黄金水道”。特别是中游的“九曲回肠”和中上游的植被破坏,使防洪成为综合治理长江的首要任务。我们发挥自己的聪明才智探究出了很多新知识,也从彼此身上学到了很多好的学习方法,在此我们以一首“长诗”来结束我们的“母亲河之行”(学生齐声朗读):
|
关 键 词: | 教学过程设计 人口 世界 开发利用 治理保护 植被破坏 学习方法 黄金水道 |
本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录! |
|