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创设“共融”“共生”“共存”的教学情境
引用本文:
成继龙.创设“共融”“共生”“共存”的教学情境[J].地理教学,2014(21):19-22.
作者姓名:
成继龙
作者单位:
太仓市明德高级中学
摘 要:
当前教师在创设教学情境上主要存在如下误解和偏差:重视认知性,忽视情意性;强调生活化,弱化地理性;追求真实性,误解虚拟性等。只有正确处理好三者的关系,才能营造出魅力四射、充满活力的课堂。
关 键 词:
认知性
情意性
地理性
虚拟性
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