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寻找潜在规律 鼓励创造思维
作者姓名:
潘建
摘 要:
教学贵在多思考,知识之间其实有其潜在的联系、规律,如果在具体的教学中能发现这一点,并且及时的总结,那么不但可以快速牢固地掌握知识,而且能融会贯通。笔者在给高一学生上“大气”这一单元的复习课时,通过分析热力环流进行推广,结果学生总结了很多的经验、技巧,使大气的知识有机的联系起来。
关 键 词:
创造思维
热力环流
知识
教学
大气
学生
单元
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