高考综合题核心问题归类与答题误区分析

2009年的高考地理综合试题，在能力立意的基础上侧重学科核心问题的分析、理解和应用，对考生提出了较高的要求。由于学生缺少对地理主干知识的较深认识，答题时不能全面掌握一般性问题的分析方法，极易陷入以往经验主义的思维定势，要实现高考地理综合题思维突破，有必要对高考综合题核心问题进行归类研究，从学生答题的视角探讨出错的原因。