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基于支架式教学策略的地理教学实践研究——以“自然地理环境的差异性”为例
作者姓名:
张燕妮
作者单位:
西安交通大学苏州附属中学;
摘 要:
支架式教学是教师提供学习所需要的支持和补充即支架,使学生能够完成原先凭借自身力量无法独立完成的学习任务。本文以"自然地理环境的差异性"为例,从创设生活情境-搭建问题支架-借助图片支架-实践反思等四个方面,运用支架式教学理论达成教学目标,培养学生能力。
关 键 词:
支架式教学
自然地理环境
差异性
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