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杂志ISSN号
“问题导学”教学模式的有效设计
作者姓名:
李金国
作者单位:
江苏省镇江第一中学
摘 要:
近年来,随着高中地理课程改革的推进,以及素质教育的进一步实施,“问题导学”课堂教学模式日益受到广大地理教师的青睐,因为它在贯彻地理新课程理念,有效处理课堂教学中学生“自主学习”与发挥教师的引导、帮助、促进作用的关系,进而激活学生的思维,切实提高地理课堂教学效益等方面,有着不可替代的作用。
关 键 词:
课堂教学模式
有效设计
导学
高中地理
地理教师
课程改革
素质教育
课程理念
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