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树立课改新理念 走出备课五误区
作者姓名:
林启康
摘 要:
备课,是课程实施的一个重要环节,备课质量的高低决定了教学质量的好坏。因此,教师在备课过程中要体现教学理念、落实课程目标,在设计教学时要充分考虑学生的心理发展规律和不同的学习需要,积极探索和运用自主学习、合作学习、探究学习等学习方式,树立全新的教学理念,以免走入误区。
关 键 词:
备课质量
教学理念
课程目标
教学质量
自主学习
合作学习
学习方式
探究学习
教师
学生
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