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树立课改新理念 走出备课五误区
引用本文:林启康.树立课改新理念 走出备课五误区[J].地理教学,2005(11):36-37.
作者姓名:林启康
摘    要:备课,是课程实施的一个重要环节,备课质量的高低决定了教学质量的好坏。因此,教师在备课过程中要体现教学理念、落实课程目标,在设计教学时要充分考虑学生的心理发展规律和不同的学习需要,积极探索和运用自主学习、合作学习、探究学习等学习方式,树立全新的教学理念,以免走入误区。

关 键 词:备课质量  教学理念  课程目标  教学质量  自主学习  合作学习  学习方式  探究学习  教师  学生
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