2014年普通高中地理研究性学习成果评比活动通知 |
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摘 要: | 【背景和意义】自2001年教育部颁布《普通高中“研究性学习”实施指南》至今已有十多年,全国各地中小学研究性学习的开展经历了新奇尝试、路径探索、理性思考和成熟回归的阶段,目前逐渐步入正轨。研究性学习作为一门综合实践活动课程,是课程改革的亮点,作为一种学习方式也给学科教学带来新意。十多年来学生的创新意识和实践能力在研究性学习中得到提高,优秀成果不断涌现。
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关 键 词: | 研究性学习 高中地理 比活 普通高中 活动课程 课程改革 学科教学 学习方式 |
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