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| 理清知识脉络 提高学习效率 | |
| 作者姓名： | 耿庆明 |
| 摘 要： | 在初中《中国地理》教学中，“降水”、“河流”、“水资源”、“水田、旱地、林地、草地的分布”、“种植业”、“林业、牧业”等诸多知识点之间存在着密切的联系。举例来说，“降水”是影响和贯穿于这些知识之间的关键因素，特别是降水的两个分布是理解和掌握后续知识的关键所在。一个是降水的地区分布(也叫空间分布)很不平衡(从我国东南沿海向西北内陆递减)， |
| 关 键 词： | 初中 《中国地理》 地理教学 教学方法 学习效率 教学效果 |
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